البلاغة منهجًا وتعليمًا وتعلّمًا من وجهة نظر طلاب كليّة اللُّغات والإدارة

JALL | Journal of Arabic Linguistics and Literature Pub Date : 2022-04-12 DOI:10.59202/jall.v3i1.334

صالح محجوب مح ّمد التّنقاري, فكري عابدين حسن, محمد عبد الرحمن

{"title":"البلاغة منهجًا وتعليمًا وتعلّمًا من وجهة نظر طلاب كليّة اللُّغات والإدارة","authors":"صالح محجوب مح ّمد التّنقاري, فكري عابدين حسن, محمد عبد الرحمن","doi":"10.59202/jall.v3i1.334","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يَدْرُسُ هذا البحث مادّة البلاغة منهجًا، وتعليمًا، وتعلّمًا في كليّة اللُّغات والإدارة التابعة للجامعة الإسلاميّة العالميّة في ماليزيا، من خلال المنهج الوصفيّ التحليليّ الميدانيّ، وقد تمَّ تصميم استبيان، ومن ثمَّ وُزّع على أفراد العينة البالغ عددها 33 مفحوصًا. وبعد التحليل تمَّ التوصل إلى نتائج منها: يجد أفراد العينة صعوبة في الانتقال من الحقيقة إلى المجاز مباشرة، وذلك لخلو المنهج من مادة عن الآداب العربيّة، أفراد العينة غير مدركين لوجود أبواب بلاغيّة يدرسونها، ولا وجود لها في القرآن الكريم، والحديث النبوي، ضرورة الاعتماد على القرآن الكريم والحديث النبوي عند استخلاص الأمثلة البلاغية، والبعد قدر الإمكان عن الشعر، أفراد العينة لا يحبون المشاركة داخل الفصل. وقد أوصى البحث بضرورة الربط بين الكنايات والمجازات الموجودة في لُغة الدارس الأم والعربيّة.","PeriodicalId":205841,"journal":{"name":"JALL | Journal of Arabic Linguistics and Literature","volume":"9 9 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-04-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JALL | Journal of Arabic Linguistics and Literature","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.59202/jall.v3i1.334","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

يَدْرُسُ هذا البحث مادّة البلاغة منهجًا، وتعليمًا، وتعلّمًا في كليّة اللُّغات والإدارة التابعة للجامعة الإسلاميّة العالميّة في ماليزيا، من خلال المنهج الوصفيّ التحليليّ الميدانيّ، وقد تمَّ تصميم استبيان، ومن ثمَّ وُزّع على أفراد العينة البالغ عددها 33 مفحوصًا. وبعد التحليل تمَّ التوصل إلى نتائج منها: يجد أفراد العينة صعوبة في الانتقال من الحقيقة إلى المجاز مباشرة، وذلك لخلو المنهج من مادة عن الآداب العربيّة، أفراد العينة غير مدركين لوجود أبواب بلاغيّة يدرسونها، ولا وجود لها في القرآن الكريم، والحديث النبوي، ضرورة الاعتماد على القرآن الكريم والحديث النبوي عند استخلاص الأمثلة البلاغية، والبعد قدر الإمكان عن الشعر، أفراد العينة لا يحبون المشاركة داخل الفصل. وقد أوصى البحث بضرورة الربط بين الكنايات والمجازات الموجودة في لُغة الدارس الأم والعربيّة.

查看原文本刊更多论文

从语言学和管理学院学生的角度出发，语言课程、教育和学习

本研究通过实地分析描述性课程，对马来西亚世界伊斯兰大学语言学和管理学院的语言、教学和学习进行了研究，并设计了一份问卷，并分发给33名抽样人员。除其他外，在分析后得出了结论:样本者很难从真相走向直截了当的，因为课程中没有阿拉伯文学的内容，样本者不意识到他们正在学习的门门，《可兰经》和《先知的圣训》中也没有这些门;在得出说明性的例子时，需要依赖《可兰经》和先知的圣训，而且尽可能远离诗歌，样本样本不喜欢在章节中参与。这项研究建议，应将母语和阿拉伯语中的词汇和假期联系起来。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

JALL | Journal of Arabic Linguistics and Literature

自引率

0.00%

发文量