Academic stress as a predictor of chronic stress in university students

IF 1.7 3区心理学 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Psicologia Educativa Pub Date : 2014-06-01 DOI:10.1016/j.pse.2014.05.006

Blanca Elizabeth Pozos-Radillo , María de Lourdes Preciado-Serrano , Martín Acosta-Fernández , María de los Ángeles Aguilera-Velasco , Diemen Darwin Delgado-García

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Abstract

The aim of this study was to examine the correlation and predictive value between the Academic Stress Inventory (ASI) and the Stress Symptom Inventory (SSI) in university students and its association with age and gender in both inventories. We evaluated a representative and random sample of 527 students at a public university in 2012. A multiple regression analysis was carried out. The results showed that IEA situations that correspond to classroom intervention, mandatory work, and doing an exam predict high- level chronic stress; being a female and 18, 23, and 25 years old were associated mostly to stress. We conclude that accurate identification of stressors could help understand stress and its harmful effects on college students.

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学业压力对大学生慢性压力的预测作用

摘要本研究旨在探讨大学生学业压力量表(ASI)和压力症状量表(SSI)的相关性和预测价值，以及两者与年龄和性别的关系。2012年，我们对一所公立大学的527名学生进行了有代表性的随机抽样评估。进行多元回归分析。结果表明:课堂干预、强制作业和应试等情境预示着高水平的慢性压力;作为女性，18岁、23岁和25岁主要与压力有关。我们的结论是，准确识别压力源可以帮助理解压力及其对大学生的有害影响。

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