Percepciones de profesores de inglés de enseñanza media superior acerca del trabajo en equipo fuera del salón de clase

Abstract

Este trabajo presenta un estudio que se dirigió a conocer cómo perciben los profesores el trabajo en equipo fuera del aula en el contexto deeducación media superior. Se enfocó enla manera en que los profesores están implementandolo o fomentandoeste trabajo colaborativo y en los resultados que se están obteniendo con el trabajo en equipo.Este estudio se estructuró dentro de una metodología mixta. Para la fase cuantitativa, una encuesta tipo Likert diseñada por Ruiz Esparza, Medrano, y Zepeda (2016) se implementó mientras que la fase cualitativa comprendió de dos grupos focales. Las preguntas para estos grupos focales se diseñaron de acuerdo a los datos obtenidos en la etapa cuantitativa. Los resultados evidencian la necesidad para los profesores de tener guías claras en las estrategias a seguir después de asignar trabajos collaborativos fuera del salon de clase y en la necesidad de entrenar a los alumnos para que el trabajo en equipo sea efectivo para el aprendizaje. La relevancia de este estudio reside en que aporta conocimientos de la percepción del  trabajo en equipo fuera del aula como también, los resultados que son obtenidos por el docente. Los resultados del estudio esperan servir como referencia para realizar más investigaciones de este tema en niveles regionales o nacionales y aportar información y datos a estudios de corte internacional proporcionando un nuevo contexto, de Mexico y de educación media superior.