Pensamento computacional na educação básica: interface tecnológica na construção de competências do século XXI

D. Conforto, Patrícia Cavedini, R. Miranda, S. Caetano
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Abstract

Este artigo discute a implementação da ação pedagógica Oficina de Pensamento Computacional no âmbito da educação básica, em Porto Alegre, objetivando socializar uma das possíveis respostas para o desafio de alinhar a escola às demandas colocadas por um contexto sociocultural, político e econômico edificado pelas tecnologias da informação e comunicação. Problematizam-se as premissas que justificam a inclusão dessa ação na grade curricular, delineando as estratégias de implementação, de acompanhamento e de avaliação, especialmente por escutar os participantes e dar voz a eles.
基础教育中的计算思维:21世纪技能建设中的技术界面
这篇文章讨论了计算思想教育的行动实施的基础教育,在波尔图,在玩的一个可能的答案的挑战使学校要求,提出构建的社会文化、政治和经济背景的信息和通信技术。讨论了将这一行动纳入课程的假设,概述了实施、监测和评价战略,特别是通过倾听参与者并给予他们发言权。
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