ERGENLERİN TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ BELİRLENMESİ: ESKİŞEHİR ÖRNEĞİ

International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences Pub Date : 2020-12-18 DOI:10.35452/caless.2020.32

Deniz Türkmen, Gökhan Alptekin

{"title":"ERGENLERİN TOPLUMSAL CİNSİYET EŞİTLİĞİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ BELİRLENMESİ: ESKİŞEHİR ÖRNEĞİ","authors":"Deniz Türkmen, Gökhan Alptekin","doi":"10.35452/caless.2020.32","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Gunumuzde toplumsal cinsiyet esitligi en cok konusulan konulardan biridir. Toplumsal cinsiyet rollerinden kaynaklanan cinsiyet ayrimlari, kadinlarin ve erkeklerin yasamini sekillendirmekte ve cinsiyetler arasinda esitsizlik yaratmaktadir. Toplumsal cinsiyet esitligine iliskin tutumlarin tespit edilmesi ve bunun kisiler arasi iliskilere nasil yansidiginin anlasilmasi acisindan ergenlik donemi onemlidir. Bu calismanin amaci, lise ogrencilerinin toplumsal cinsiyet esitligine iliskin tutumlarinin cinsiyet, yas, okul turu, anne-babanin egitim duzeyi ve annenin calisma durumu degiskenlerine gore farklilik gosterip gostermediginin incelenmesi ve konuyla ilgili onerilerin sunulmasidir. Arastirmanin orneklemini, Eskisehir Ili Milli Egitim Mudurlugune bagli, il merkezinde Anadolu Lisesi, Imam Hatip Lisesi, Sosyal Bilimler Lisesi, Fen Lisesi, Mesleki Teknik Anadolu Lisesi olmak uzere rastgele secilen bes farkli okul turunde, 2019-2020 egitim-ogretim yilinda egitim goren, 145’i kiz, 168’i erkek olmak uzere toplam 313 lise ogrencisi olusturmaktadir. Arastirma verilerini toplamak icin Gozutok vd. (2017) tarafindan gelistirilen Toplumsal Cinsiyet Esitligi Olcegi ve Kisisel Bilgi Formu kullanilmistir. Verilerin analizinde “t-Testi” ve “Tek Yonlu Varyans Analizi” kullanilmistir.Arastirma bulgularinda, ergenlerin cinsiyet esitligine yonelik tutumlarinin, cinsiyet ve yas degiskenleri acisindan anlamli farklilik gosterdigi; anne-baba egitim duzeyleri ve annenin calisma durumu acisindan anlamli farklilik gostermedigi saptanmistir. Imam Hatip Lisesi ve Mesleki Teknik Anadolu Lisesinde okuyan ergenlerin, diger okul turune mensup olan ergenler ile toplumsal cinsiyet esitligine yonelik tutumlari arasindaki farkin anlamli oldugu; Fen Lisesi, Sosyal Bilimler Lisesi ve Anadolu Lisesinde egitim goren ergenlerin tutumlari arasinda ise anlamli bir farkliligin olmadigi tespit edilmistir. Bulgular ergenlerin, erkegi egemen kilan anlayisi ve kadini erkege bagimli kilan anlayisi benimsemedigini gostermistir.","PeriodicalId":229318,"journal":{"name":"International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35452/caless.2020.32","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Gunumuzde toplumsal cinsiyet esitligi en cok konusulan konulardan biridir. Toplumsal cinsiyet rollerinden kaynaklanan cinsiyet ayrimlari, kadinlarin ve erkeklerin yasamini sekillendirmekte ve cinsiyetler arasinda esitsizlik yaratmaktadir. Toplumsal cinsiyet esitligine iliskin tutumlarin tespit edilmesi ve bunun kisiler arasi iliskilere nasil yansidiginin anlasilmasi acisindan ergenlik donemi onemlidir. Bu calismanin amaci, lise ogrencilerinin toplumsal cinsiyet esitligine iliskin tutumlarinin cinsiyet, yas, okul turu, anne-babanin egitim duzeyi ve annenin calisma durumu degiskenlerine gore farklilik gosterip gostermediginin incelenmesi ve konuyla ilgili onerilerin sunulmasidir. Arastirmanin orneklemini, Eskisehir Ili Milli Egitim Mudurlugune bagli, il merkezinde Anadolu Lisesi, Imam Hatip Lisesi, Sosyal Bilimler Lisesi, Fen Lisesi, Mesleki Teknik Anadolu Lisesi olmak uzere rastgele secilen bes farkli okul turunde, 2019-2020 egitim-ogretim yilinda egitim goren, 145’i kiz, 168’i erkek olmak uzere toplam 313 lise ogrencisi olusturmaktadir. Arastirma verilerini toplamak icin Gozutok vd. (2017) tarafindan gelistirilen Toplumsal Cinsiyet Esitligi Olcegi ve Kisisel Bilgi Formu kullanilmistir. Verilerin analizinde “t-Testi” ve “Tek Yonlu Varyans Analizi” kullanilmistir.Arastirma bulgularinda, ergenlerin cinsiyet esitligine yonelik tutumlarinin, cinsiyet ve yas degiskenleri acisindan anlamli farklilik gosterdigi; anne-baba egitim duzeyleri ve annenin calisma durumu acisindan anlamli farklilik gostermedigi saptanmistir. Imam Hatip Lisesi ve Mesleki Teknik Anadolu Lisesinde okuyan ergenlerin, diger okul turune mensup olan ergenler ile toplumsal cinsiyet esitligine yonelik tutumlari arasindaki farkin anlamli oldugu; Fen Lisesi, Sosyal Bilimler Lisesi ve Anadolu Lisesinde egitim goren ergenlerin tutumlari arasinda ise anlamli bir farkliligin olmadigi tespit edilmistir. Bulgular ergenlerin, erkegi egemen kilan anlayisi ve kadini erkege bagimli kilan anlayisi benimsemedigini gostermistir.

查看原文本刊更多论文

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences

自引率

0.00%

发文量