Imagens da(s) fronteira(s) em livros didáticos de geografia brasileiros e argentinos: o que existe além dos muros?

Abstract

Neste artigo tivemos como objetivo analisar de que maneira as imagens presentes nos livros didaticos de Geografia utilizados no Brasil e na Argentina contribuem para a construcao de determinada(s) concepcao(oes) de fronteira. Priorizamos a analise das imagens fotograficas, pois a partir de pesquisa realizada nesses materiais identificamos o predominio destas, embora tambem comparecam mapas e esquemas – entre outras – porem, em numero inferior as fotografias. Dentre as conclusoes, podemos apontar que as imagens fotograficas presentes nos livros didaticos de Geografia brasileiros e argentinos contribuem para a construcao e fixacao da ideia de fronteira como limite, barreira, separacao de lados, bastante associado ao carater estatal, burocratico e controlador da mobilidade das pessoas. Mesmo nos textos didaticos que intencionam trazer uma compreensao da fronteira no sentido dos contatos e integracao, as imagens utilizadas sao vias de acesso (estradas e pontes) nas quais esta mais presente o aspecto comercial do que de intercâmbios culturais, sociais e humanos nao associando fronteira a questao das identidades e diferencas.