Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD

Abstract

Masalah pada penelitian ini adalah kurangnya keaktifan siswa selama proses pembelajaran, kurangnya minat siswa untuk belajar Matematika dan kurangnya penggunaan model pembelajaran sehingga menyebabkan hasil belajar Matematika siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 23 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dengan bentuk desain penelitian yaitu Posttest-Only Control Design. Pengambilan sampel menggunakan cara Random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah Tes, Observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu menggunakan Uji Paired Sample t-test. Hasil perhitungan analisis data diperoleh nilai rata-rata posttest kelas kontrol yaitu 46,6 dengan kategori rendah dan nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yaitu 85,7 dengan kategori sangat tinggi dan uji hipotesis menggunakan Uji Paired Sample t-Test yang menunjukkan bahwa nilai sig 2-tailed= 0,000 < 0,05. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran Course Review Horay (CRH) berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas V SD. Maka model pembelajara Course Review Horay (CRH) dapat menjadi solusi dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika materi bangun ruang.