ÖĞRETMEN ADAYLARININ DİJİTAL YETERLİKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİNE YÖNELİK BİR EĞİTİM ETKİNLİĞİ: BÖTE VE DİĞER BRANŞLARDAKİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ

{"title":"ÖĞRETMEN ADAYLARININ DİJİTAL YETERLİKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİNE YÖNELİK BİR EĞİTİM ETKİNLİĞİ: BÖTE VE DİĞER BRANŞLARDAKİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ GÖRÜŞLERİ","authors":"","doi":"10.17943/etku.562663","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu calismada, DigComp cercevesi temel alinarak, ogretmen adaylarinin dijital yeterliklerini gelistirmeye ve desteklemeye yonelik bir egitim etkinligi tasarlanmistir. Calismanin amaci, verilen dijital yeterlik egitiminin ogretmen adaylarinin egitimden onceki bilgi ve becerilerinde degisim meydana getirip getirmedigi belirlemek; Bilgisayar ve Ogretim Teknolojileri Egitimi (BOTE) ve diger branslardaki ogretmen adaylarinda egitim oncesi ve egitim sonrasi durumlarinin karsilastirmaktir. Bu baglamda, Turkiye’nin 28 farkli universitelerinden 30 ogretmen adayina, 6 gun boyunca toplam 51 saat, “bilgi ve veri okuryazarligi”,  “iletisim ve isbirligi”, “dijital icerik olusturma”, “guvenlik” ve “problem cozme” konularinda dijital yeterlik egitimi verilmistir. Egitimin oncesinde ve sonrasinda ogretmen adaylarinin dijital yeterliklerine iliskin goruslerini belirlemek amaciyla arastirmacilar tarafindan gelistirilen 33 maddelik bir anket kullanilmistir. Elde edilen veriler non-parametrik testler ile analiz edilmistir. Calismanin sonucunda gerek BOTE gerekse de diger branslardaki ogretmen adaylarinin “bilgi ve veri okuryazarligi”, “iletisim ve isbirligi”, “dijital icerik olusturma”, “guvenlik” ve “problem cozme” alanlariyla ilgili gelisim gosterdigi sonucuna ulasilmistir. Ayrica BOTE ve diger ogretmen adaylarinin egitim oncesi ve egitim sonrasi durumlari karsilastirildiginda, egitim oncesinde “bilgi ve veri okuryazarligi” haric diger tum alanlarda BOTE ogretmen adaylari lehine anlamli farklar elde edilirken, egitim sonunda BOTE ogretmen adaylari ve diger branslardaki ogretmen adaylari arasinda dijital yeterliklerine iliskin bircok goruste farkin olmadigi tespit edilmistir. Gerceklestirilen calismanin gelecegin okullarinda gorev yapacak ogretmen adaylarinin dijital yeterlik alanlarindaki eksikliklerin belirlenmesi ve verilecek dijital yeterlik egitimlerinde hangi konulara odaklanilmasi gerektigine iliskin alanyazina katki saglayacagi dusunulmektedir.","PeriodicalId":427764,"journal":{"name":"Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"7","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17943/etku.562663","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 7

Abstract

Bu calismada, DigComp cercevesi temel alinarak, ogretmen adaylarinin dijital yeterliklerini gelistirmeye ve desteklemeye yonelik bir egitim etkinligi tasarlanmistir. Calismanin amaci, verilen dijital yeterlik egitiminin ogretmen adaylarinin egitimden onceki bilgi ve becerilerinde degisim meydana getirip getirmedigi belirlemek; Bilgisayar ve Ogretim Teknolojileri Egitimi (BOTE) ve diger branslardaki ogretmen adaylarinda egitim oncesi ve egitim sonrasi durumlarinin karsilastirmaktir. Bu baglamda, Turkiye’nin 28 farkli universitelerinden 30 ogretmen adayina, 6 gun boyunca toplam 51 saat, “bilgi ve veri okuryazarligi”,  “iletisim ve isbirligi”, “dijital icerik olusturma”, “guvenlik” ve “problem cozme” konularinda dijital yeterlik egitimi verilmistir. Egitimin oncesinde ve sonrasinda ogretmen adaylarinin dijital yeterliklerine iliskin goruslerini belirlemek amaciyla arastirmacilar tarafindan gelistirilen 33 maddelik bir anket kullanilmistir. Elde edilen veriler non-parametrik testler ile analiz edilmistir. Calismanin sonucunda gerek BOTE gerekse de diger branslardaki ogretmen adaylarinin “bilgi ve veri okuryazarligi”, “iletisim ve isbirligi”, “dijital icerik olusturma”, “guvenlik” ve “problem cozme” alanlariyla ilgili gelisim gosterdigi sonucuna ulasilmistir. Ayrica BOTE ve diger ogretmen adaylarinin egitim oncesi ve egitim sonrasi durumlari karsilastirildiginda, egitim oncesinde “bilgi ve veri okuryazarligi” haric diger tum alanlarda BOTE ogretmen adaylari lehine anlamli farklar elde edilirken, egitim sonunda BOTE ogretmen adaylari ve diger branslardaki ogretmen adaylari arasinda dijital yeterliklerine iliskin bircok goruste farkin olmadigi tespit edilmistir. Gerceklestirilen calismanin gelecegin okullarinda gorev yapacak ogretmen adaylarinin dijital yeterlik alanlarindaki eksikliklerin belirlenmesi ve verilecek dijital yeterlik egitimlerinde hangi konulara odaklanilmasi gerektigine iliskin alanyazina katki saglayacagi dusunulmektedir.
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:604180095
Book学术官方微信