أثر برنامج قائم على الأنشطة اللغویة الترفیهیة فی تنمیة مهارات اللغة الشفهیة لدى تلامیذ الصف الأول الابتدائی فی المملکة العربیة السعودیة

التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة) Pub Date : 2019-10-01 DOI:10.21608/jsrep.2019.73039

فراس بن محمد . المدنی

{"title":"أثر برنامج قائم على الأنشطة اللغویة الترفیهیة فی تنمیة مهارات اللغة الشفهیة لدى تلامیذ الصف الأول الابتدائی فی المملکة العربیة السعودیة","authors":"فراس بن محمد . المدنی","doi":"10.21608/jsrep.2019.73039","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدف هذا البحث إلى تعرف على أثر برنامج قائم على الأنشطة اللغویة الترفیهیة فی تنمیة مهارات اللغة الشفهیة لدى تلامیذ الصف الأول الابتدائی، وتم اختیار التصمیم التجریبی ذی المجموعة الواحدة؛ وذلک لمناسبة هذا التصمیم لطبیعة البحث وما یهدف إلیه، وقد تکونت مجموعة البحث من(27) تلمیذا؛ وقام الباحث بإعداد الأدوات التالیة:( قائمة مهارات الاستماع، وقائمة مهارات التحدث، واختبار مهارات الاستماع، واختبار مهارات التحدث، وبرنامج مقترح فی الأنشطة اللغویة القائمة على الترفیه). وأظهرت نتائج البحث من خلال مقارنة أداء تلامیذ مجموعة البحث فی التطبیقین القبلی والبعدی لاختبار مهارات الاستماع أن هناک فروقا ذات دلالة إحصائیة عند مستوى(0,05)، وذلک لصالح الأداء البعدی, کما اتضح أن للبرنامج المقترح أثرا مرتفعا فی تنمیة مهارات الاستماع لدى هؤلاء التلامیذ, وقد ثبت ذلک من خلال حساب حجم الأثر للبرنامج المقترح؛ وذلک باستخدام مربع إیتا(²η)، والذی جاء مساویا (0,93), کما أظهرت نتائج البحث لاختبار مهارات التحدث أن هناک فروقا بین الأداءین، وذلک لصالح الأداء البعدی، وهذه الفروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى(05,0), کما اتضح من المعالجة الإحصائیة أثر البرنامج المقترح على تنمیة مهارات التحدث لدى أفراد مجموعة البحث, الذی جاء مساویا(0,97). وفی هذه النتائج أوصى البحث بضرورة تدریب المعلمین والمشرفین على أنشطة البرنامج المقترح، وحث التلامیذ على الاشتراک فی هذه الأنشطة، وتوفیر الإمکانات المادیة والبشریة اللازمة لتنفیذها.","PeriodicalId":194712,"journal":{"name":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-10-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21608/jsrep.2019.73039","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدف هذا البحث إلى تعرف على أثر برنامج قائم على الأنشطة اللغویة الترفیهیة فی تنمیة مهارات اللغة الشفهیة لدى تلامیذ الصف الأول الابتدائی، وتم اختیار التصمیم التجریبی ذی المجموعة الواحدة؛ وذلک لمناسبة هذا التصمیم لطبیعة البحث وما یهدف إلیه، وقد تکونت مجموعة البحث من(27) تلمیذا؛ وقام الباحث بإعداد الأدوات التالیة:( قائمة مهارات الاستماع، وقائمة مهارات التحدث، واختبار مهارات الاستماع، واختبار مهارات التحدث، وبرنامج مقترح فی الأنشطة اللغویة القائمة على الترفیه). وأظهرت نتائج البحث من خلال مقارنة أداء تلامیذ مجموعة البحث فی التطبیقین القبلی والبعدی لاختبار مهارات الاستماع أن هناک فروقا ذات دلالة إحصائیة عند مستوى(0,05)، وذلک لصالح الأداء البعدی, کما اتضح أن للبرنامج المقترح أثرا مرتفعا فی تنمیة مهارات الاستماع لدى هؤلاء التلامیذ, وقد ثبت ذلک من خلال حساب حجم الأثر للبرنامج المقترح؛ وذلک باستخدام مربع إیتا(²η)، والذی جاء مساویا (0,93), کما أظهرت نتائج البحث لاختبار مهارات التحدث أن هناک فروقا بین الأداءین، وذلک لصالح الأداء البعدی، وهذه الفروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوى(05,0), کما اتضح من المعالجة الإحصائیة أثر البرنامج المقترح على تنمیة مهارات التحدث لدى أفراد مجموعة البحث, الذی جاء مساویا(0,97). وفی هذه النتائج أوصى البحث بضرورة تدریب المعلمین والمشرفین على أنشطة البرنامج المقترح، وحث التلامیذ على الاشتراک فی هذه الأنشطة، وتوفیر الإمکانات المادیة والبشریة اللازمة لتنفیذها.

查看原文本刊更多论文

本研究的目的是要了解“在新一年级的学生中通晓通晓者通晓语言技能”的的影响，并此同时，还特此选择了“学生通晓者””;我们总共总共了了总共(个个)的研究组，在“新””和“新””(“新””)中，总共有了“新””和“新””。研究人员创建了“塔塔”工具(“倾听技能清单”、“语言技能测试”、“语言技能测试”和“建议””)。通过比较研究组织学生通通量以测试听觉技能，研究结果显示，在(0.05)的有统计学意义的差异，以及在通情达理的表现方面，拟议的方案显然对学生的听觉技能有很高的影响，通过计算拟议方案的影响，确定了这一点;平方وذلک使用إیتا(²η)والذیمساویا(,),کما搜索技能的测试结果表明,凡是هناکبین差异:الأداءین业绩,وذلکالبعدیإحصائیة意义的,上述差异水平(05,0),کما原来الإحصائیة处理拟议的方案影响تنمیة技能研究集团成员谈谈الذیمساویا(0,97)。为了执行这些调查结果，研究建议在拟议方案的活动中要对老师和指路网的学生进行培训，并敦促学生们要求这些活动，以及对学生来说，需要的是建立和和的。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

التربیة (الأزهر): مجلة علمیة محکمة للبحوث التربویة والنفسیة والاجتماعیة)

自引率

0.00%

发文量