Educación superior, modalidad hibrida en tiempos de pospandemia: Una revisión sistemática

Jesús Ronald Iparraguirre Contreras, Inmer Alfredo Salazar Velásquez, Neidi Fabiola Luis Gómez, Patricia Jannet Ríos Vera
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Abstract

En la actualidad, modalidades novedosas como la enseñanza híbrida representan herramientas importantes para garantizar la continuidad de las actividades académicas dentro de la educación superior. La presente revisión sistemática buscó analizar el impacto de la pandemia por COVID-19 sobre la educación superior, y el rol de la educación híbrida superior como una alternativa de solución para las actividades académicas en tiempos de nueva normalidad. Para ello, esta búsqueda se centró en recopilar información reciente sobre trabajos que estudiaran los cambios generados en el ámbito educativo propiciados por el COVID-19, con miras a una época de pospandemia. Los resultados dejaron en evidencia el reto que supuso lidiar con la pandemia dentro del ámbito educativo, así como la evolución que este campo ha sufrido en los últimos años. Aunque la educación híbrida representa una alternativa novedosa para ejercer las actividades educativas dentro de la nueva normalidad, todavía debe pasar por su respectivo proceso de mejora, del mismo modo en que ocurrió con la educación a distancia en su momento.
大流行后时期的高等教育、混合模式:系统综述
目前,混合教学等创新模式是确保高等教育学术活动连续性的重要工具。本系统综述旨在分析COVID-19大流行对高等教育的影响,以及混合高等教育在新常态时期作为学术活动替代解决方案的作用。为此,这项研究的重点是收集关于研究COVID-19在教育领域产生的变化的工作的最新信息,着眼于大流行后时期。这些结果突出了在教育领域应对这一流行病的挑战,以及这一领域近年来所经历的演变。虽然混合教育代表了在新常态下进行教育活动的一种新颖的选择,但它仍然必须经历其各自的改进过程,就像它在当时发生的远程教育一样。
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