Implementación de un aula virtual para mejorar la satisfacción de los estudiantes de secundaria en una institución educativa peruana

Revista Científica de Sistemas e Informática Pub Date : 2023-01-20 DOI:10.51252/rcsi.v3i1.474

Erick Johann Saldaña-Cerván

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Abstract

La satisfacción de los estudiantes sobre la educación a distancia es importante y está centrada en la idea de que las tecnologías de la información y comunicación (TIC), son recursos valiosos y didácticos de enseñanza-aprendizaje diferente al tradicional, alineada al plan bicentenario del Ministerio de Educación. Esta investigación propuso implementar un aula virtual y mejorar la satisfacción académica de los estudiantes del 5° año de la I.E.I. Virgen de Guadalupe, Banda de Shilcayo, Perú. Se utilizó un diseño tipo pre-experimental con una muestra de 42 estudiantes, a quienes se les aplicó dos instrumentos tipo Likert. Entre los resultados precisamos que la satisfacción inicial de los estudiantes fue media en el 50% y baja en el 36%, posteriormente el 71% calificaron el aula virtual como adecuada, que, tras su implementación, el 86% de estudiantes presentaron altos niveles de satisfacción. Se concluye que, la implementación de un aula virtual mejorara significativamente la satisfacción académica de los estudiantes de secundaria en una institución educativa peruana.

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在秘鲁某教育机构实施虚拟教室以提高高中生的满意度

学生对远程教育的满意度是重要的，它集中在信息和通信技术(ict)是有价值的和教学资源，不同于传统的教学，与教育部的二百周年计划一致。本研究建议实施虚拟教室，提高秘鲁什卡约班达瓜达卢佩圣母大学五年级学生的学术满意度。本研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果。在结果中，我们发现学生最初的满意度平均为50%，较低为36%，随后71%的学生认为虚拟教室足够，在实施后，86%的学生表现出较高的满意度。本研究的目的是评估虚拟教室的实施对秘鲁某教育机构中学生学术满意度的影响。

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