POSSÍVEIS INDICADORES DE INVARIANTES OPERATÓRIOS PERTINENTES AOS CAMPOS CONCEITUAIS DA ELETRODINÂMICA E PROPORCIONALIDADE NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO

Abstract

Este trabalho apresenta uma atividade que foi aplicada em uma turma de 36 alunos do primeiro ano de um Curso Técnico em Eletrotécnica Integrado ao Ensino Médio.  A atividade objetivou verificar alguns indicadores de possíveis invariantes operatórios pertinentes aos campos conceituais da Eletrodinâmica, Proporcionalidade e Função demonstrados pelos alunos e apresentar situações nas quais os alunos manipularam instrumentos para realizar medições, utilizaram-se do computador munido de software Excel para plotar valores e construir gráficos e formalizar o conceito de Função e suas representações. As situações foram desenvolvidas nos Laboratórios de Eletrônica e de Informática.  Foram aplicados dois instrumentos de avaliação: um antes e um depois da atividade. Analisar os conhecimentos prévios permitiu conhecer sobre possíveis indicadores de invariantes operatórios demonstrados pelos alunos sobre alguns conceitos presentes nos campos conceituais considerados no estudo. Esse mapeamento contribuiu para a apresentação e o desenvolvimento das situações, possibilitando direcionar as atividades de forma a propiciar a construção de teoremas-em-ação mais próximos dos cientificamente aceitos, além de servir de base para a construção de novos conceitos, e, por consequência, revelaram evidências de aprendizagem significativa.