Interdisciplinaridade na educação infantil possibilidades para o ensino da matemática com significado

Abstract

O trabalho relata sobre a interdisciplinaridade no ensino da matemática, ação indispensável no processo de desenvolvimento na Educação Infantil, a pesquisa apresenta um trabalho desenvolvido especialmente na turma de Infantil II, com (10) estudantes, numa escola municipal de Fortaleza, com o objetivo de entender se a relação do que está sendo trabalhado e desenvolvido no contexto geral, favorece as interações das crianças com o mundo que o cerca, e se possibita na criança uma aprendizagem mais prazerosa, interessante e dinâmica. A pesquisa é um relato de experiência onde utilizamos atividade lúdicas para realizar as observações. Para desenvolvimento da pesquisa utilizamos como referencial teórico, os autores: Fazenda (1994),  Lorenzato (2008), e Scholze (2007), dentre outros. O desenvolvimento das atividades  foram norteados apartir dos conteúdos da matemática, e observamos que as atividades favoreceram as crianças, a identificar as cores, a trabalhar a ludicidade, a fazer correspondências entre os objetos e as cores, como também verificamos a alegria, o envolvimento e a colaboração de cada uma, portanto havendo aprendizagem colaborativa, e assim, as crianças puderam sentir, experimentar, brincar, ao mesmo tempo em que aprendem. Observamos que uma prática metodológica diferenciada torna a aula mais prazerosa, despertando em todas as crianças interesse e motivação para realizar as atividades propostas.