Ensino de Inglês para fins específicos: um estudo sobre os recursos tecnológicos e metodológicos do curso ESP-T para profissionais da saúde

Jacqueline Rose Di Lacerda, F. J. Figueiredo
{"title":"Ensino de Inglês para fins específicos: um estudo sobre os recursos tecnológicos e metodológicos do curso ESP-T para profissionais da saúde","authors":"Jacqueline Rose Di Lacerda, F. J. Figueiredo","doi":"10.23925/2318-7115.2020V41I2A5","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"portuguesEsta pesquisa qualitativa objetivou analisar o curso esp-t da plataforma online Erasmus destinado a profissionais da saude. Foram investigados os aspectos tecnologicos e metodologicos, atraves de uma analise comparativa dos recursos de TDICs e da metodologia empregados nesse curso com os criterios elencados nos quadros referenciais de Doughty e Long (2003) e Basturkmen (2006, 2010). O curso de IFE esp-t foi selecionado por ser disponibilizado online e gratuitamente para profissionais da saude que buscam aprimoramento linguistico para fins de obtencao de certificacao. A primeira pesquisadora matriculou-se nesse curso e desenvolveu um diario reflexivo, composto por anotacoes pessoais e capturas de tela do curso frequentado. Os dados obtidos foram analisados com base nos quadros referenciais, e os resultados mostraram que, apesar de a plataforma ter o potencial para a utilizacao de atividades interativas, ha um predominio de atividades que visem ao aprimoramento de habilidades linguisticas de leitura e de compreensao oral. EnglishThis qualitative research aimed at analyzing the esp-t 3 course from the online Erasmus platform4. The technological and methodological aspects were investigated through a comparative analysis of the Information and Communication Technology (ICT) resources and methodology used in this course along with the criteria listed in the reference frameworks of Doughty and Long (2003) and Basturkmen (2006, 2010). The esp-t course was selected because it is a free online ESP course for health professionals aiming at language improvement for certification purposes. The first researcher enrolled herself in this course and developed a reflective diary, composed of personal notes and screenshots of the course attended. The results have shown that, although the platform has the potential for the use of interactive activities, there is a predominance of exercises aiming at the development of reading and listening comprehension language skills","PeriodicalId":415858,"journal":{"name":"The Especialist","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-07-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"The Especialist","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.23925/2318-7115.2020V41I2A5","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract

portuguesEsta pesquisa qualitativa objetivou analisar o curso esp-t da plataforma online Erasmus destinado a profissionais da saude. Foram investigados os aspectos tecnologicos e metodologicos, atraves de uma analise comparativa dos recursos de TDICs e da metodologia empregados nesse curso com os criterios elencados nos quadros referenciais de Doughty e Long (2003) e Basturkmen (2006, 2010). O curso de IFE esp-t foi selecionado por ser disponibilizado online e gratuitamente para profissionais da saude que buscam aprimoramento linguistico para fins de obtencao de certificacao. A primeira pesquisadora matriculou-se nesse curso e desenvolveu um diario reflexivo, composto por anotacoes pessoais e capturas de tela do curso frequentado. Os dados obtidos foram analisados com base nos quadros referenciais, e os resultados mostraram que, apesar de a plataforma ter o potencial para a utilizacao de atividades interativas, ha um predominio de atividades que visem ao aprimoramento de habilidades linguisticas de leitura e de compreensao oral. EnglishThis qualitative research aimed at analyzing the esp-t 3 course from the online Erasmus platform4. The technological and methodological aspects were investigated through a comparative analysis of the Information and Communication Technology (ICT) resources and methodology used in this course along with the criteria listed in the reference frameworks of Doughty and Long (2003) and Basturkmen (2006, 2010). The esp-t course was selected because it is a free online ESP course for health professionals aiming at language improvement for certification purposes. The first researcher enrolled herself in this course and developed a reflective diary, composed of personal notes and screenshots of the course attended. The results have shown that, although the platform has the potential for the use of interactive activities, there is a predominance of exercises aiming at the development of reading and listening comprehension language skills
特殊目的英语教学:卫生专业人员ESP-T课程的技术和方法资源研究
本定性研究旨在分析伊拉斯谟在线平台上针对卫生专业人员的esp-t课程。通过对TDICs资源和本课程使用的方法与Doughty and Long(2003)和Basturkmen(2006, 2010)参考框架中列出的标准的比较分析,对技术和方法方面进行了调查。选择IFE esp-t课程是因为它可以在网上免费提供给寻求语言提高以获得认证的卫生专业人员。第一个研究人员注册了这门课程,并开发了一份反思性日记,包括个人笔记和参加课程的截图。根据参考框架对数据进行分析,结果表明,尽管该平台具有使用互动活动的潜力,但旨在提高阅读和口语理解语言技能的活动占主导地位。这一定性研究旨在分析在线伊拉斯谟平台上的esp-t 3课程。通过比较分析本课程使用的信息和通信技术资源和方法,以及Doughty和Long(2003)和Basturkmen(2006、2010)的参考框架所列的标准,对技术和方法方面进行了调查。之所以选择esp-t课程,是因为它是一门面向卫生专业人员的免费在线esp课程,目的是为认证目的改进语言。第一个研究人员参加了这个课程,并编写了一个反思日记,其中包括个人笔记和参加课程的截图。结果表明,虽然该平台具有使用互动活动的潜力,但针对发展阅读和听力理解语言技能的练习占主导地位。
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