Introducción a una crítica de los Derechos del Niño. Doi: 10.5020/2317-2150.2015.v20n2p535

Abstract

En América latina las tasas de repetición escolar siguen altas en varios países. Persisten fuertes inequidades en la conclusión de la primaria. La deserción escolar es más acentuada entre los más pobres1.El Comité de los Derechos del Niño (CDN) se preocupa ante la expulsión de adolescentes embarazadas2 de los centros educativos chilenos. En Las estadísticas sobre las condiciones de vida de los niños en América Latina han detallado su grave situación. En verdad, la situación real de los niños se halla en una zona de “no Derecho”. La discusión sobre la promulgación de la Convención de los Derechos del Niño ha sido muy productiva en el sentido de criticar si tal normativa de hecho sirve para promover mayor bienestar de los niños o su foco primordial está involucrado de modo exclusivo con los aspectos legales? Desde este punto de vista, la doctrina de los Derechos del Niño en América Latina, que se presenta como un sistema de pensamiento, deja preguntas sin respuesta. El choque entre las nuevas legislaciones, que supuestamente lo protege, y la realidad que nos muestra que se violan estas normas casi en todas partes, nos invita a cuestionar estas estrategias. En ese sentido, el presente estudio tiene como finalidad investigar si las normas legales realmente han garantido alguna mejora sustancial de la situación de los niños en el mundo y, en particular, en América Latina.