К ВОПРОСУ ОБ ОБОСНОВАННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПОЗИЦИОННЫХ ТЕСТОВ И ИХ ОЦЕНКЕ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Abstract

Статья рассматривает проблему письменного контроля и измерения текущих знаний и прогресса студентов, изучающих курс политического английского на факультете международных отношений ЕГУ. В частности, анализируются вопросы обоснованности применения композиционных тестов и системы их оценивания, рассматриваются особенности данного вида контроля, его функции и задачи. Предложена детальная схема критериев оценки, показаны возможные пути и приемы сведéния к минимуму субъективного подхода к проверке сочинений/эссе.