El semillero de investigación como herramienta didáctica para la formación de sujetos críticos de la historia local

Sandra Catalina Clavijo Vélez
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Abstract

Este artículo describe la implementación de una Estrategia de Investigación Formativa con estudiantes de educación media en Armenia-Quindío, durante el año 2017. Experiencia que permitió el acercamiento a la historia de la configuración barrial de un asentamiento informal, por medio de un Semillero de Investigación. En dicho escenario, se formó a los estudiantes en el oficio del historiador, las técnicas de investigación social, el análisis, elaboración y presentación del informe final de investigación, ante la institución educativa y la comunidad. Además, se reflexionó sobre los impactos del Semillero como herramienta didáctica para la enseñanza de la Historia local. 
研究的种子作为教育工具,形成当地历史的关键主题
本文描述了2017年在亚美尼亚-昆迪奥的中学生中实施的形成性研究策略。这一经验使我们能够通过一个研究苗圃来接近一个非正式定居点的邻里结构的历史。在这个场景中,学生接受了历史学家的职业、社会研究技术、分析、准备和展示最终研究报告的培训,在教育机构和社区面前。此外,还对苗圃作为当地历史教学工具的影响进行了反思。
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