PROTAGONISMO DISCENTE NA FORMAÇÃO EM FISIOTERAPIA: EXPERIÊNCIA DE UM CENTRO ACADÊMICO À LUZ DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS

Abstract

Objetivou-se relatar as atividades desenvolvidas por um Centro Acadêmico de Fisioterapia no período de 2016 a 2018 enquanto discente gestor e relacioná-las com a formação em Fisioterapia na perspectiva das competências e habilidades gerais e específicas das Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação em Fisioterapia. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, estruturado nas seguintes seções: apresentação do contexto do Centro Acadêmico; diálogos com o controle social e com a extensão universitária e a formação em Fisioterapia. Relatou-se sobre a participação do Centro Acadêmico enquanto controle social formal no contexto universitário e em ações de movimentos sociais externos, além disso, descreveu-se sobre as ações extensionistas protagonizadas pelo Centro e aquelas nas quais participou como ouvinte, na comissão organizadora ou na mediação de debates. A participação no Centro Acadêmico de Fisioterapia enquanto discente gestor favoreceu o desenvolvimento de todas as competências e habilidades gerais previstas nas Diretrizes Curriculares Nacionais, assim como quase que a totalidade das competências e habilidades específicas.