El enfoque de competencia y los procesos educativos en la Institución Universitaria Antonio José Camacho (UNIAJC) : una lectura crítica y una hipótesis de trabajo curricular innovadora y alternativa a la concepción y práctica en uso, segunda parte.

Hernán Mera Borrero
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Abstract

En esta segunda parte del artículo el lector encontrará el enfoque de competencia propio de la UNIAJC, tratado con el énfasis puesto tanto en la relación de unidad, diversidad y complementariedad de la teoría curricular/práctica curricular, como en la coherencia local de toda la propuesta; el que incluye los conceptos de competencia y competencia profesional. Así mismo, desde una reflexión crítica, se impulsa a examinar como una necesidad las acentuadas implicaciones que tiene el Enfoque de competencia asumido por la Institución como una postura curricular innovadora que conlleva transformaciones significativas en las concepciones y prácticas formativas, en lo que nos compete, ubicados en el contexto de la educación superior, en todos los niveles e instancias académicas, de planeación, administrativas y operación; entre ellas, todo lo relacionado con la evaluación, la que deberá cambiar de una manera notable.
本研究的目的是分析在墨西哥大学autonoma de mexico (universidad autonoma de mexico, UNIAJC)进行的一项研究的结果,该研究的目的是分析在墨西哥大学autonoma de mexico (universidad autonoma de mexico, UNIAJC)进行的一项研究的结果,该研究的目的是分析在墨西哥大学autonoma de mexico (universidad autonoma de mexico, UNIAJC)进行的一项研究的结果。
在文章的第二部分,读者将发现UNIAJC的能力方法,强调课程理论/课程实践的统一性、多样性和互补性的关系,以及整个建议的地方一致性;它包括能力和专业能力的概念。同样,从反思,作为一个需要加紧推行审查方法的影响,它拥有由竞争机构作为一个姿势带来的创新意义的转换课程培训理念和做法,在我们职权范围,在高等教育方面,各级规划、行政和学术交流,操作;其中包括与评估有关的一切,这将需要发生重大变化。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
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