PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL ARIAS PADA SISWA KELAS VIII SMP N 27 MEDAN

Asas: Jurnal Sastra Pub Date : 2019-05-06 DOI:10.24114/AJS.V8I1.13120

Trisnawati Hutagalung, Toman Toman

{"title":"PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL ARIAS PADA SISWA KELAS VIII SMP N 27 MEDAN","authors":"Trisnawati Hutagalung, Toman Toman","doi":"10.24114/AJS.V8I1.13120","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini bertujuan untuk (1) untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 27 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019 sebelum menggunakan model ARIAS. (2) untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 27 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019 setelah menggunakan model pembelajaran ARIAS (3) untuk mengetahui apakah ada perubahan siswa sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran ARIAS dalam meningkatkan keterampilan menulis teks berita siswa Kelas VIII SMP Negeri 27 Medan. Populasi dalam peneltian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 27 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 35 orang. Data penelitian berupa nilai kemampuan menulis teks berita tanpa menggunakan model pembelajaran ARIAS dan dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diteliti bahwa hasil tes keterampilan menulis teks berita menggunakan model pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) yang dilakukan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 27 Medan mengalami peningkatan. Peningkatan kemampuan menulis teks berita tersebut diketahui dari hasil siklus I dan siklus II. Pada siklus II nilai rata-rata hasil tes menulis teks berita sebesar 69 termasuk dalam kategori kurang baik, dan tidak memenuhi ketuntasan. Aspek-aspek menulis teks berita mengalami peningkatan mencapai ketuntasan belajar dan semua siswa juga mencapai ketuntasan belajar. Pada siklus II, nilai rata-rata hasil tes menulis teks berita sebesar 81 termasuk dalam kategori sangat baik.Kata Kunci : Model Pembelajaran, Teks Berita, ARIAS","PeriodicalId":354884,"journal":{"name":"Asas: Jurnal Sastra","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-05-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Asas: Jurnal Sastra","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24114/AJS.V8I1.13120","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan penelitian ini bertujuan untuk (1) untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 27 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019 sebelum menggunakan model ARIAS. (2) untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis teks berita siswa kelas VIII SMP Negeri 27 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019 setelah menggunakan model pembelajaran ARIAS (3) untuk mengetahui apakah ada perubahan siswa sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran ARIAS dalam meningkatkan keterampilan menulis teks berita siswa Kelas VIII SMP Negeri 27 Medan. Populasi dalam peneltian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 27 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 35 orang. Data penelitian berupa nilai kemampuan menulis teks berita tanpa menggunakan model pembelajaran ARIAS dan dengan menggunakan model pembelajaran ARIAS. Berdasarkan hasil penelitian, dapat diteliti bahwa hasil tes keterampilan menulis teks berita menggunakan model pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction) yang dilakukan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 27 Medan mengalami peningkatan. Peningkatan kemampuan menulis teks berita tersebut diketahui dari hasil siklus I dan siklus II. Pada siklus II nilai rata-rata hasil tes menulis teks berita sebesar 69 termasuk dalam kategori kurang baik, dan tidak memenuhi ketuntasan. Aspek-aspek menulis teks berita mengalami peningkatan mencapai ketuntasan belajar dan semua siswa juga mencapai ketuntasan belajar. Pada siklus II, nilai rata-rata hasil tes menulis teks berita sebesar 81 termasuk dalam kategori sangat baik.Kata Kunci : Model Pembelajaran, Teks Berita, ARIAS

查看原文本刊更多论文

使用ARIAS模式提高了八年级七年级学生的新闻文本能力

本研究的目的是(1)在使用ARIAS模型之前，了解sma Negeri 27 Medan学生在2018/2019年级的新闻文本写作能力。(2)为了了解学生的能力写这篇文章的新闻全国初中八年级学生学习2019年地形27使用阿里亚斯(3)学习模型来后是否有学生在学习之前和之后的应用模型ARIAS变化提高新闻文本的写作技巧初中八年级学生27国家地形。研究中的人口是sma Negeri 27 Medan的八年级学生，2017 /2019学年。这项研究的样本有35个。研究数据包括在不使用阿里亚斯学习模式和使用阿里亚斯学习模式的情况下编写新闻文本的价值。根据这项研究，可能会发现，使用ARIAS 8年级学生的学习模式(Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction)编写新闻文本的测试结果正在增加。新闻文本写作能力的提高可以从第一个周期和第二次周期的结果中了解到。在第二次周期中，69次新闻文本测试的平均成绩属于较差的类别，不符合调查结果。写新闻文本的各个方面都在增加学习能力，所有学生也在增加学习能力。在第二次循环中，81条新闻文本的平均得分属于一个优秀的类别。关键词:学习模式，新闻文本，咏叹调

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Asas: Jurnal Sastra

自引率

0.00%

发文量