Pratiques informationnelles des enseignants : le cas des ressources institutionnelles en ligne

Abstract

Si le metier d’enseignant se definit par la presence dans une classe, une grande partie de la profession se deroule en creux de cette activite et dans la manipulation de materiaux documentaires multiples. C’est ainsi que s’imposent comme objet de recherche les pratiques informationnelles enseignantes, a l’exploration duquel se propose de contribuer cet article. Notre propos s’appuie sur une etude quantitative et qualitative, aupres d’usagers de ressources institutionnelles en ligne. L’etude vise a une explicitation des representations des enseignants interroges a l’egard de ces ressources et a une meilleure connaissance de l’inscription de ces ressources specifiques dans leurs pratiques informationnelles.