Use of Case Study Method in Primary School: A Teacher Training Process

Abstract

Bu arastirmanin amaci ilkokul Hayat Bilgisi derslerinde ornek olay yonteminin sinif ortaminda nasil kullanildigini belirlemek ve ogretmenlere verilen ornek olay temelli egitimin ardindan bu yontemin sinif ici kullanim niteliginde ortaya cikan degisimi tespit etmektir. Arastirma nitel bir calisma olup, eylem arastirmasi deseni kullanilmistir. Arastirmanin calisma grubunu Milli Egitim Bakanligi’na bagli ozel okul ve devlet okullarindan secilen toplam yedi kisiden olusan 2. ve 3. sinif ogretmeni ile onlarin ogrencileri (21 kisi) olusturmaktadir. Calismada kullanilan veri toplama araclari, gozlem formu ve ogrencilerle birebir yapilan yari yapilandirilmis gorusme formudur. Elde edilen veriler icerik analizi teknigi ile cozumlenmistir. Veri toplama araclari ile veri analizinin gecerlik ve guvenirligini saglama konusunda gerekli adimlar uygulanmistir. Elde edilen bulgular dogrultusunda, verilen ornek olay temelli egitim sonrasinda ogretmenlerin ornek olay yontemini Hayat Bilgisi derslerinde kullanma niteliklerinde olumlu bir degisimin oldugu tespit edilmistir. Ayrica ogrencilerin de egitim sonrasinda islenen dersleri oldukca begendikleri ve bu sekilde daha aktif olduklarini dusundukleri sonucuna ulasilmistir.