Penggunaan Media Pagarbilang untuk Meningkatkan Hasil Belajar Membandingkan Pecahan Berpenyebut Beda

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep matematika yang diterima siswa akan menyebabkan hasil belajar matematika siswa juga rendah. Menggunakan media pembelajaran yang tepat dapat membantu siswa mempelajari konsep matematika dengan mudah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi membandingkan pecahan yang berpenyebut beda dengan menggunakan media pagarbilang. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua siklus. Ada 4 tahap dari setiap siklusnya yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media pagarbilang dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada membandingkan pecahan yang berpenyebut beda, yaitu rata-rata 79,42 menjadi 85,28  dan ketuntasan belajar siswa meningkat dari 86,11% menjadi 94,44%.