Perbedaan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Aplikasi Kahoot dengan Model Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dan Model Konvensional pada Materi Pangkat Tak Sebenarnya

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah, (1) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) dengan model pembelajaran Konvensional di kelas IX SMP Negeri 10 Ambon (2) untuk mengetahui besar perbedaan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dengan model pembelajaran Konvensional di kelas IX SMP Negeri 10 Ambon. Hasil penelitian ini menunjukkan, (1) bahwa sig (2-tailed)  yakni 0.001  0.05 yang menyebabkan  diterima dan  ditolak, sehingga ada perbedaan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dengan model pembelajaran Konvensional di kelas IX SMP Negeri 10 Ambon. Berdasarkan rata-rata (mean) hasil belajar kelas eksperimen adalah 64,46. Sedangkan rata-rata (mean) hasil belajar untuk kelas control adalah 48.12. Sehingga rata-rata kelas eksperimen > kelas kontrol, yaitu 64.46 > 48.12. (2) besarnya perbedaan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dengan model pembelajaran Konvensional di kelas IX SMP Negeri 10 Ambon 16.34. Pada tabel interpretasi nilai 16.34 sama dengan 84% atau mempunyai perbedaan yang tergolong tinggi. Tujuan penelitian ini adalah, (1) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) dengan model pembelajaran Konvensional di kelas IX SMP Negeri 10 Ambon (2) untuk mengetahui besar perbedaan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dengan model pembelajaran Konvensional di kelas IX SMP Negeri 10 Ambon. Hasil penelitian ini menunjukkan, (1) bahwa sig (2-tailed)  yakni 0.001  0.05 yang menyebabkan  diterima dan  ditolak, sehingga ada perbedaan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dengan model pembelajaran Konvensional di kelas IX SMP Negeri 10 Ambon. Berdasarkan rata-rata (mean) hasil belajar kelas eksperimen adalah 64,46. Sedangkan rata-rata (mean) hasil belajar untuk kelas control adalah 48.12. Sehingga rata-rata kelas eksperimen > kelas kontrol, yaitu 64.46 > 48.12. (2) besarnya perbedaan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika menggunakan model pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share dengan model pembelajaran Konvensional di kelas IX SMP Negeri 10 Ambon 16.34. Pada tabel interpretasi nilai 16.34 sama dengan 84% atau mempunyai perbedaan yang tergolong tinggi.