Pembelajaran Matematika Dimasa Pandemi Covid-19: Identifikasi Statistik Kecemasan dan Kesulitan Belajar Matematika Siswa

Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning) Pub Date : 2022-05-30 DOI:10.33772/jpbm.v7i1.25751

Tandri Patih, Halistin Halistin, Masdin Masdin, La Boy, La Roy, Dyah Kumala Nastiti

{"title":"Pembelajaran Matematika Dimasa Pandemi Covid-19: Identifikasi Statistik Kecemasan dan Kesulitan Belajar Matematika Siswa","authors":"Tandri Patih, Halistin Halistin, Masdin Masdin, La Boy, La Roy, Dyah Kumala Nastiti","doi":"10.33772/jpbm.v7i1.25751","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk mengetahui kecemasan dan kesulitan belajar matematika siswa kelas XI SMAN 5 Kendari dalam pembelajaran daring. Sampel terdiri dari 200 siswa yang tersebar ke dalam kelas MIPA IPS, serta Bahasa dan Budaya yang dipilih secara acak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Kecemasan belajar matematika siswa kelas XI SMAN 5 Kendari dimasa pandemi Covid-19 yang berada dalam kategori tinggi sebanyak 12 siswa, 176 siswa pada kategori sedang, dan 12 siswa dalam kategori rendah. Siswa cenderung memiliki kecemasan belajar matematika siswa ditinjau dari manifestasi afektif yang tidak terkendali. Kesulitan belajar matematika siswa kelas XI SMAN 5 Kendari di masa pandemi Covid-19 yang berada dalam kategori tinggi sebanyak 34 siswa, 146 siswa dalam kategori sedang, 20 siswa dalam kategori rendah. Siswa cenderung memiliki kesulitan belajar matematika ditinjau dari kesulitan dalam mentransfer pengetahuan, dan ditinjau dari kesalahan dalam persepsi visual.","PeriodicalId":428163,"journal":{"name":"Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning)","volume":"86 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-05-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33772/jpbm.v7i1.25751","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian kualitatif deskriptif ini bertujuan untuk mengetahui kecemasan dan kesulitan belajar matematika siswa kelas XI SMAN 5 Kendari dalam pembelajaran daring. Sampel terdiri dari 200 siswa yang tersebar ke dalam kelas MIPA IPS, serta Bahasa dan Budaya yang dipilih secara acak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Kecemasan belajar matematika siswa kelas XI SMAN 5 Kendari dimasa pandemi Covid-19 yang berada dalam kategori tinggi sebanyak 12 siswa, 176 siswa pada kategori sedang, dan 12 siswa dalam kategori rendah. Siswa cenderung memiliki kecemasan belajar matematika siswa ditinjau dari manifestasi afektif yang tidak terkendali. Kesulitan belajar matematika siswa kelas XI SMAN 5 Kendari di masa pandemi Covid-19 yang berada dalam kategori tinggi sebanyak 34 siswa, 146 siswa dalam kategori sedang, 20 siswa dalam kategori rendah. Siswa cenderung memiliki kesulitan belajar matematika ditinjau dari kesulitan dalam mentransfer pengetahuan, dan ditinjau dari kesalahan dalam persepsi visual.

查看原文本刊更多论文

Covid-19大流行时期的数学学习:确定学生数学的焦虑和困难的统计数据

样本由200名学生组成，分散到MIPA IPS的课堂上，以及随机选择的语言和文化。研究结果显示:西斯曼五级学生在柯维-19大流行时的焦虑程度高达12名学生，其中176名是中级学生，12名是中级学生。学生在不受控制的情绪表现中比较容易对学生的数学学习焦虑。在柯维德-19大流行期间，十年级学生在高等学府第5年级有困难，共有34名学生，146名中级学生，20名低年级学生。学生往往从转移知识的困难中存在数学上的困难，从视觉感知的错误中存在问题。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning)

自引率

0.00%

发文量