AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR E A DIMENSÃO POLÍTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA NO ESTADO DO PARANÁ

Fernanda Patrícia Schoeninger, Anelize Queiroz Amaral, R. M. Boeno
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Abstract

Aprofundar as reflexões acerca da Ambientalização Curricular (AC) envolve (re) pensar e construir currículos que integrem valores e conhecimentos socioambientais na práxis educativa. Este artigo pretende colaborar com a reflexão e o diálogo sobre a Ambientalização Curricular, em um Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas de uma Universidade Pública, trazendo para discussão a análise de propostas relacionadas a temática ambiental e a  Educação Ambiental no Projeto Pedagógico do Curso (PPC). A Educação Ambiental (EA) engloba um campo de pesquisa que busca compreender o quadro de degradação socioambiental ocasionado no/ao ambiente, injustiças socioambientais e promover constantes questionamentos e reflexões sobre o atual modelo de relação sociedade – natureza. Tais intencionalidades devem permear um currículo que visa formar pessoas críticas que prezem pela cidadania, democracia, emancipação, participação e um ambiente justo para todos.
parana州一所公立大学生物科学课程教学项目中的课程环境化与环境教育的政治维度
深化对课程环境化的反思,包括(重新)思考和构建将社会环境价值和知识整合到教育实践中的课程。这篇文章旨在帮助重新fl外显子的对话Ambientalização课程,在生物科学的硕士学位的公立大学泰国相关方案的讨论分析的主题环境和教育环境教育项目的进展(pps)。环境教育(ee)包括一个研究领域,旨在了解环境中造成的环境退化、环境不公正和促进对当前社会-自然关系模式的不断质疑和反思。这些意图应渗透到旨在培养重视公民身份、民主、解放、参与和人人享有公平环境的批判性人士的课程中。
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