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Kontinuitäten auf der Spur? Einstellungen angehender Sachunterrichtslehrkräfte zur Partizipation von Schüler*innen im Zusammenhang zum erlebten Demokratisierungsgrad von Schule und dem Gefühl diskursiver Wirksamkeit

Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der Demokratie Pub Date : 1900-01-01 DOI:10.1007/978-3-658-33555-7_22
T. Simon, L. Schmitz
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Demokratie im Sachunterricht – Sachunterricht in der Demokratie
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