EFL Student's Perception On Whatsapp Use For Learning English At Junior High School

Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP) Pub Date : 2022-10-30 DOI:10.51454/jpp.v3i3.513

Leli Endistira, Citra Prasiska Puspita Tohamba, F. Faridawati

{"title":"EFL Student's Perception On Whatsapp Use For Learning English At Junior High School","authors":"Leli Endistira, Citra Prasiska Puspita Tohamba, F. Faridawati","doi":"10.51454/jpp.v3i3.513","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa dalam menggunakan WhatsApp sebagai media pembelajaran bahasa Inggris pada siswa kelas VII-2 di SMPN 1 Wundulako Kabupaten Kolaka Provinsi Sulawesi Tenggara. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Wundulako pada bulan Oktober 2021. Untuk menjawab pertanyaan penelitian digunakan desain penelitian kualitatif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VII-2. Data diperoleh dengan melakukan wawancara yang di dasarkan oleh 5 aspek yang di adaptasi oleh teori Rubin & Chisnell (2008), yaitu learnability, efficiency, memorability, error dan satisfaction. Hasil penelitian menunjukkan kecenderungan ke persepsi positif di aspek learnability, efficiency, memorability dan satisfaction. Sebagian besar siswa EFL merasa senang karena belajar bahasa Inggris melalui WhatsApp mudah karena dapat belajar dimana saja dan kapan saja. Melalui fitur-fiturnya, WhatsApp memudahkan komunikasi dan meningkatkan interaksi dengan guru atau teman sekelas, meningkatkan sikap positif siswa, meningkatkan hasil belajar siswa di kelas, siswa menjadi lebih aktif, lebih fasih berbahasa Inggris dan dapat mengetahui kosakata bahasa Inggris baru.","PeriodicalId":116841,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP)","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-10-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51454/jpp.v3i3.513","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa dalam menggunakan WhatsApp sebagai media pembelajaran bahasa Inggris pada siswa kelas VII-2 di SMPN 1 Wundulako Kabupaten Kolaka Provinsi Sulawesi Tenggara. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Wundulako pada bulan Oktober 2021. Untuk menjawab pertanyaan penelitian digunakan desain penelitian kualitatif dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VII-2. Data diperoleh dengan melakukan wawancara yang di dasarkan oleh 5 aspek yang di adaptasi oleh teori Rubin & Chisnell (2008), yaitu learnability, efficiency, memorability, error dan satisfaction. Hasil penelitian menunjukkan kecenderungan ke persepsi positif di aspek learnability, efficiency, memorability dan satisfaction. Sebagian besar siswa EFL merasa senang karena belajar bahasa Inggris melalui WhatsApp mudah karena dapat belajar dimana saja dan kapan saja. Melalui fitur-fiturnya, WhatsApp memudahkan komunikasi dan meningkatkan interaksi dengan guru atau teman sekelas, meningkatkan sikap positif siswa, meningkatkan hasil belajar siswa di kelas, siswa menjadi lebih aktif, lebih fasih berbahasa Inggris dan dapat mengetahui kosakata bahasa Inggris baru.

查看原文本刊更多论文

初中英语学生使用Whatsapp学习英语的感受

本研究旨在了解学生在SMPN 1 Wundulako东南部科拉卡省高学区使用WhatsApp作为英语学习媒介的看法。该研究于2021年10月在Wundulako Negeri 1 Wundulako进行。为了回答这个研究问题，研究对象是viii -2班的学生。数据是根据鲁宾·齐斯内尔(Rubin & Chisnell, 2008)所改编的五个方面获得的，即学习代表、努力、记忆、错误和满意。研究结果表明，我们倾向于在学习、努力、记忆和满意度方面有积极的看法。大多数EFL的学生很高兴通过WhatsApp学习英语很容易，因为它可以随时随地学习。通过它的特点，WhatsApp促进了与老师或同学的交流和互动，提高了学生的积极态度，提高了学生在课堂上的学习成绩，学生变得更活跃，说得更流利，能够掌握新的英语词汇。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (JPP)

自引率

0.00%

发文量