Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Alternatif Ölçme ve Değer- lendirme Teknikleri Hakkındaki Görüşleri

Journal of Education Faculty Pub Date : 2016-06-29 DOI:10.17556/JEF.38105

Yavuz Topkaya, Bayram Yilar

{"title":"Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Alternatif Ölçme ve Değer- lendirme Teknikleri Hakkındaki Görüşleri","authors":"Yavuz Topkaya, Bayram Yilar","doi":"10.17556/JEF.38105","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Yapilan bu calisma sosyal bilgiler ogretmenlerinin alternatif olcme degerlendirme teknikleri hakkindaki goruslerini ortaya koymak amaciyla yapilmistir. Arastirma 2014-2015 egitim ogretim yili guz doneminde Hatay, Kilis ve Gaziantep illerinde gorev yapan toplam 61 sosyal bilgiler ogretmeni uzerinde gerceklestirilmistir. Arastirmaya katilan sosyal bilgiler ogretmenlerinin alternatif olcme degerlendirme teknikleri hakkindaki goruslerinin alindigi bu calismada nitel arastirma yontemi kullanilmis ve var olan durumun ortaya konmasindan dolayi da durum calismasi teknigi kullanilmistir. Calisma sonunda elde edilen veriler dogrultusunda su sonuclara ulasilmistir: Sosyal bilgiler ogretmenlerinin daha cok geleneksel olcme degerlendirme tekniklerini tercih ettikleri, alternatif olcme degerlendirme teknikleri hakkinda yeterli duzeyde bilgi sahibi olmadiklari, alternatif olcme degerlendirme tekniklerinden kavram haritalarini kullandiklari tespit edilmistir. Bunun yaninda alternatif olcme degerlendirme tekniklerinin uygulamasi asamasinda ogretmenlerin zaman sikintisi yasadiklari ve ogrenciyi her yonuyle degerlendirmede alternatif olcme degerlendirme tekniklerinin olumlu etkiye sahip olduguna ulasilmistir","PeriodicalId":129821,"journal":{"name":"Journal of Education Faculty","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2016-06-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Journal of Education Faculty","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17556/JEF.38105","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

Yapilan bu calisma sosyal bilgiler ogretmenlerinin alternatif olcme degerlendirme teknikleri hakkindaki goruslerini ortaya koymak amaciyla yapilmistir. Arastirma 2014-2015 egitim ogretim yili guz doneminde Hatay, Kilis ve Gaziantep illerinde gorev yapan toplam 61 sosyal bilgiler ogretmeni uzerinde gerceklestirilmistir. Arastirmaya katilan sosyal bilgiler ogretmenlerinin alternatif olcme degerlendirme teknikleri hakkindaki goruslerinin alindigi bu calismada nitel arastirma yontemi kullanilmis ve var olan durumun ortaya konmasindan dolayi da durum calismasi teknigi kullanilmistir. Calisma sonunda elde edilen veriler dogrultusunda su sonuclara ulasilmistir: Sosyal bilgiler ogretmenlerinin daha cok geleneksel olcme degerlendirme tekniklerini tercih ettikleri, alternatif olcme degerlendirme teknikleri hakkinda yeterli duzeyde bilgi sahibi olmadiklari, alternatif olcme degerlendirme tekniklerinden kavram haritalarini kullandiklari tespit edilmistir. Bunun yaninda alternatif olcme degerlendirme tekniklerinin uygulamasi asamasinda ogretmenlerin zaman sikintisi yasadiklari ve ogrenciyi her yonuyle degerlendirmede alternatif olcme degerlendirme tekniklerinin olumlu etkiye sahip olduguna ulasilmistir

查看原文本刊更多论文

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Journal of Education Faculty

自引率

0.00%

发文量