APRENDIZAGEM INVERTIDA: ENSINO HÍBRIDO EM AULAS DE FÍSICA GERAL DOS CURSOS DE ENGENHARIA

Discussões sobre os aspectos educacionais no Brasil Pub Date : 2018-07-18 DOI:10.35587/brj.ed.000060

T. J. Masson, Leila Figueiredo de Miranda, Gilberto Teixeira da Silva, Ubirajara Carnevale de Moraes, Antônio Hortêncio Munhoz

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Abstract

No presente trabalho, são apresentadas as diretrizes fundamentais do projeto intitulado Física online, mesclando Ambientes Virtuais de Aprendizagem e o Ensino Presencial, utilizando as metodologias aplicadas nas salas de aula invertida, criando um ambiente interativo para o ensino de Física, integrando recursos da tecnologia WEB e do ensino presencial a um projeto pedagógico consistente, buscando promover a aprendizagem do discente. O projeto Física Online, com as características de um ensino híbrido – presencial (mesmo local físico) e a distância (alunos e professores estão separados física e/ou temporalmente), foi implantado nos cursos da Escola de Engenharia da Universidade Presbiteriana Mackenzie, na disciplina Física Geral I, para os discentes que já a cursaram presencialmente e foram reprovados, com o objetivo de motivá-los a continuar os seus estudos, passando de ouvintes passivos a participantes ativos, reduzindo a evasão tão característica nos primeiros semestres dos cursos de engenharia.

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