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Observer la multimodalité pour (trans)former les regards et reconnaître l’activité sémiotique en éducation

Observer la multimodalité en situations éducatives Pub Date : 2019-06-01 DOI:10.4000/books.enseditions.17897
N. Blanc, V. Riviere
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观察多模态以(转换)形成外观和识别教育中的符号学活动
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