Способности к творческому мышлению и отношение к правилам в предподростковом возрасте

Психологические исследования Pub Date : 2021-12-31 DOI:10.54359/ps.v14i80.1047

Кирилл Чулюкин

{"title":"Способности к творческому мышлению и отношение к правилам в предподростковом возрасте","authors":"Кирилл Чулюкин","doi":"10.54359/ps.v14i80.1047","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Вариативность правил к предподростковому возрасту претерпевает существенные изменения. Для школьников значимыми становятся система отношений со сверстниками, внешняя оценка, признание. Социальные правила, школьные требования и возрастные задачи могут сказаться на способностях к творческому мышлению школьников. В статье приводятся данные исследования взаимосвязи творческого мышления с правилами в предподростковом возрасте. Было обследовано 160 школьников в возрасте 9-11 лет (М = 10,1; SD = 1,12). На основе полученных результатов делается вывод о наличии статистически значимой обратной связи между творческим мышлением и отношением к правилам: школьники предподросткового возраста, имеющие высокий уровень творческого мышления, более склонны не соответствовать правилам в школьной среде, а дети с низким уровнем творческого мышления, наоборот, ориентированы на следование правилам и требованиям. Полученные результаты позволяют расширить имеющиеся представления в области изучения творческого мышления и взаимодействия с правилами в детском возрасте.","PeriodicalId":414061,"journal":{"name":"Психологические исследования","volume":"161 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Психологические исследования","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.54359/ps.v14i80.1047","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Вариативность правил к предподростковому возрасту претерпевает существенные изменения. Для школьников значимыми становятся система отношений со сверстниками, внешняя оценка, признание. Социальные правила, школьные требования и возрастные задачи могут сказаться на способностях к творческому мышлению школьников. В статье приводятся данные исследования взаимосвязи творческого мышления с правилами в предподростковом возрасте. Было обследовано 160 школьников в возрасте 9-11 лет (М = 10,1; SD = 1,12). На основе полученных результатов делается вывод о наличии статистически значимой обратной связи между творческим мышлением и отношением к правилам: школьники предподросткового возраста, имеющие высокий уровень творческого мышления, более склонны не соответствовать правилам в школьной среде, а дети с низким уровнем творческого мышления, наоборот, ориентированы на следование правилам и требованиям. Полученные результаты позволяют расширить имеющиеся представления в области изучения творческого мышления и взаимодействия с правилами в детском возрасте.

查看原文本刊更多论文

创造性思维能力和青少年早期规则态度

青少年早期规则的多样性正在发生重大变化。对学生来说，重要的是与同龄人的关系，外部评估，认可。社会规则、学校要求和年龄挑战可能会影响学生的创造力。这篇文章介绍了这些关于创造力与青少年早期规则之间的关系的研究。共有160名9-11岁的学生接受了检查。SD = 1.12)由此得出的结论是，创造力和态度之间存在着统计意义上的反馈:创造力高的青少年青少年更有可能不遵守学校的规则，而创造力低的儿童则倾向于遵守规则和要求。由此产生的结果扩大了儿童时期对创造力研究和与规则互动的现有看法。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Психологические исследования

自引率

0.00%

发文量