Neue Strukturen der Lehrerbildung in den beruflichen Fachrichtungen Gesundheit und Pflege

Abstract

In diesem Beitrag wird im ersten Teil zunachst die Heterogenitat der Lehrerbildung in den beruflichen Fachrichtungen Pflege und Gesundheit an unterschiedlichen Hochschulen und fur unterschiedliche Bildungsbereiche problematisiert. Der zweite Teil beschaftigt sich mit der Umstellung dieser noch nicht sehr traditionsreichen Studiengange auf die neue Bachelor-Master-Struktur. Dabei wird auch eine uber die Umstrukturierung von Lehramtsstudiengangen hinausreichende Zwischenbilanz zentraler Ziele der Bologna-Reform vorgenommen. Im dritten Teil geht es um die Herausforderungen der neuen Lehrerbildung und deren Orientierung an Standards. Im abschliesenden vierten Teil werden Perspektiven und mogliche Kooperationen von Fachhochschulen und Universitaten in der Lehrerbildung aufgezeigt. (DIPF/Orig.)