THE APPLICATION OF CHARACTER EDUCATION IN TEACHING ENGLISH CARRIED OUT BY STUDENTS PRACTICE FIELD EXPERIENCE OF IKIP SARASWATI TOWARD THE EIGHTH GRADE STUDENTS OF SMP N 2 TABANAN

Abstract

Tujuan pendidikan nasional mengandung nilai-nilai kemanusiaan yang dijadikan sebagai sumber dalam pembangunan pendidikan karakter yang dikembangkan pada setiap jenjang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pendidikan karakter dalam pengajaran Bahasa Inggris yang dilakukan oleh mahasiswa jurusan Bahasa Inggris IKIP Saraswati terhadap siswa kelas VIII SMP N 2 Tabanan. Subyek penelitian ini adalah dua mahasiswa Praktik Pengalaman Lapangan jurusan Pendidikan Bahasa Inggris IKIP Saraswati sebagai guru praktik dan tujuh puluh siswa . Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dimana data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kualitatif meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) pendidikan karakter dilaksanakan dalam proses pembelajaran yang meliputi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir dengan menggunakan democratic method pada kegiatan awal, dan share search method dan active student method pada kegiatan inti dan kegiatan akhir; (2) Nilai-nilai karakter yang diterapkan adalah disiplin, kreatif, demokratis, bertanggung jawab, gemar membaca, rasa ingin tahu, dan komunikatif; (3) Beberapa siswa tidak kreatif, tidak gemar membaca, kurang  memiliki rasa ingin tahu, dan tidak komunikatif. Hal ini disebabkan kurangnya kebiasaan membaca siswa dan kurangnya perhatian yang dilakukan oleh guru praktik dalam memberikan apersepsi, membangkitkan motivasi siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pendidikan karakter diterapkan dengan cukup baik mengingat beberapa siswa masih belum mampu mengimplementasikan nilai-nilai karakter dengan baik. Oleh karena itu, disarankan agar guru pelaksana  melaksanakan apersepsi dengan  baik,  meningkatkan motivasi siswa, dan mendorong siswa untuk membangun dan mengembangkan kebiasaan membaca yang baik.