Modelo educativo TIC (tridimensional, integral, crítico) para la formación jurídica en México

Abstract

El presente artículo integra una investigación de naturaleza propositiva y exploratoria, tiene como objetivo postular un modelo educativo específico para la formación jurídica que resulte teóricamente viable y congruente para el sistema de educación superior en México, para ello se considera la integración de teorías jurídicas y pedagógicas de acuerdo con las necesidades del contexto nacional. El trabajo se desarrolló con una metodología de tipo argumentativo, se sustentó en fuentes documentales, los resultados apuntan hacia la viabilidad de un modelo TIC (tridimensional, integral y crítico) para la formación jurídica; con base en el análisis del contexto y congruencia interna entre las teorías integradas.