Inclusive Early Childhood Education, Play and Recreational Activities as Predictors of Social Adjustment of Children with Hearing Impairment in Oyo State, Nigeria

e-Pedagogium Pub Date : 2018-06-01 DOI:10.5507/epd.2018.017
F. Uko
{"title":"Inclusive Early Childhood Education, Play and Recreational Activities as Predictors of Social Adjustment of Children with Hearing Impairment in Oyo State, Nigeria","authors":"F. Uko","doi":"10.5507/epd.2018.017","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tato studie zkoumala inkluzivnĂ­ vzdA›lĂĄvĂĄnĂ­ hru a rekreaAnĂ­ activity v ranĂSm dA›tstvĂ­ jako prediktory sociĂĄlnĂ­ přizpĹŻsobenĂ­ u dA›tĂ­ s poruchami sluchu ve stĂĄtA› Oyo v NigĂSrii. Vzorek dvou set sedmdesĂĄti (270) ĂsAastnĂ­kĹŻ sestĂĄval ze 150 uAitelĹŻ pracujĂ­cĂ­ch ve svĂS třídA› s dA›tmi s poruchami sluchu 120 rodiAĹŻ dA›tĂ­ s poruchami sluchu. DesetipoloĹžkovĂ˝ (30) dotaznĂ­k se Atyřbodovou hodnotĂ­cĂ­ ĹĄkĂĄlou a koeficientem spolehlivosti od 0,71 do 0,77 slouĹžil ke sbA›ru informacĂ­ o nĂĄzorech uAitelĹŻ a rodiAĹŻ na inkluzivnĂ­ vzdA›lĂĄvĂĄnĂ­, hru a rekreaAnĂ­ activity v ranĂSm dA›tstvĂ­ jako prediktory sociĂĄlnĂ­ho přizpĹŻsobenĂ­ u dA›tĂ­ s poruchami sluchu. ZĂ­skanĂĄ data byla statisticky analyzovĂĄna za pouĹžitĂ­ Pearsonova korelace souAinu momentĹŻ a pouĹžita pro identifikaci vĂ˝znamnĂSho vztahu ve stanovenĂ˝ch vĂ˝zkumnĂ˝ch otĂĄzkĂĄch. Dale byla pouĹžita mnohonĂĄsobnĂĄ regresnĂ­ analĂ˝za (MRA) pro verifikaci otĂĄzky, zda nezĂĄvislĂS promA›nnĂS předpovĂ­dajĂ­ zĂĄvislou promA›nnou, Ai nikoli. ZjiĹĄtA›nĂ­ ukĂĄzala, Ĺže nezĂĄvislĂS promA›nnĂS (inkluzivnĂ­ vzdA›lĂĄvĂĄnĂ­, hra a rekreaAnĂ­ activity v ranĂSm dA›tstvĂ­) se pojĂ­ se sociĂĄlnĂ­m přizpĹŻsobnĂ­m u dA›tĂ­ s poruchami sluchu ve stĂĄtA› Oyo v NigĂSrii a předvĂ­dajĂ­ ho. Autoři mimo jinĂS doporuAili, aby rodiAe zapsali dA›ti do vzdA›lĂĄvacĂ­ho program v ranĂSm dA›tstvĂ­ jako souAĂĄst balĂ­Aku ranĂS intervence u dA›tĂ­, a pomohli jim tak vytvářenĂ­ brzy interakce s jinĂ˝mi dA›tmi v sociĂĄlnĂ­ch kontextech.","PeriodicalId":300167,"journal":{"name":"e-Pedagogium","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"e-Pedagogium","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.5507/epd.2018.017","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Tato studie zkoumala inkluzivnĂ­ vzdA›lĂĄvĂĄnĂ­ hru a rekreaAnĂ­ activity v ranĂSm dA›tstvĂ­ jako prediktory sociĂĄlnĂ­ přizpĹŻsobenĂ­ u dA›tĂ­ s poruchami sluchu ve stĂĄtA› Oyo v NigĂSrii. Vzorek dvou set sedmdesĂĄti (270) ĂsAastnĂ­kĹŻ sestĂĄval ze 150 uAitelĹŻ pracujĂ­cĂ­ch ve svĂS třídA› s dA›tmi s poruchami sluchu 120 rodiAĹŻ dA›tĂ­ s poruchami sluchu. DesetipoloĹžkovĂ˝ (30) dotaznĂ­k se Atyřbodovou hodnotĂ­cĂ­ ĹĄkĂĄlou a koeficientem spolehlivosti od 0,71 do 0,77 slouĹžil ke sbA›ru informacĂ­ o nĂĄzorech uAitelĹŻ a rodiAĹŻ na inkluzivnĂ­ vzdA›lĂĄvĂĄnĂ­, hru a rekreaAnĂ­ activity v ranĂSm dA›tstvĂ­ jako prediktory sociĂĄlnĂ­ho přizpĹŻsobenĂ­ u dA›tĂ­ s poruchami sluchu. ZĂ­skanĂĄ data byla statisticky analyzovĂĄna za pouĹžitĂ­ Pearsonova korelace souAinu momentĹŻ a pouĹžita pro identifikaci vĂ˝znamnĂSho vztahu ve stanovenĂ˝ch vĂ˝zkumnĂ˝ch otĂĄzkĂĄch. Dale byla pouĹžita mnohonĂĄsobnĂĄ regresnĂ­ analĂ˝za (MRA) pro verifikaci otĂĄzky, zda nezĂĄvislĂS promA›nnĂS předpovĂ­dajĂ­ zĂĄvislou promA›nnou, Ai nikoli. ZjiĹĄtA›nĂ­ ukĂĄzala, Ĺže nezĂĄvislĂS promA›nnĂS (inkluzivnĂ­ vzdA›lĂĄvĂĄnĂ­, hra a rekreaAnĂ­ activity v ranĂSm dA›tstvĂ­) se pojĂ­ se sociĂĄlnĂ­m přizpĹŻsobnĂ­m u dA›tĂ­ s poruchami sluchu ve stĂĄtA› Oyo v NigĂSrii a předvĂ­dajĂ­ ho. Autoři mimo jinĂS doporuAili, aby rodiAe zapsali dA›ti do vzdA›lĂĄvacĂ­ho program v ranĂSm dA›tstvĂ­ jako souAĂĄst balĂ­Aku ranĂS intervence u dA›tĂ­, a pomohli jim tak vytvářenĂ­ brzy interakce s jinĂ˝mi dA›tmi v sociĂĄlnĂ­ch kontextech.
全纳幼儿教育、游戏和娱乐活动是尼日利亚奥约州听力障碍儿童社会适应的预测因素
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信