تطوير وحدتين من كتاب الجغرافيا للصف العاشر في ضوء منهج الاستقصاء الجغرافي وقياس أثرهما في اكتساب الطالبات لمهارات التفكير الناقد في الأردن

مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية Pub Date : 2020-06-30 DOI:10.33976/IUGJEPS.V28I4.5957

أمل سليم صندوقة, ناصر أحمد الخوالدة

{"title":"تطوير وحدتين من كتاب الجغرافيا للصف العاشر في ضوء منهج الاستقصاء الجغرافي وقياس أثرهما في اكتساب الطالبات لمهارات التفكير الناقد في الأردن","authors":"أمل سليم صندوقة, ناصر أحمد الخوالدة","doi":"10.33976/IUGJEPS.V28I4.5957","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر وحدتين مطورتين من كتاب الجغرافيا للصف العاشر في ضوء منهج الاستقصاء الجغرافي في اكتساب الطالبات للمفاهيم الجغرافية، وقد استخدم المنهج شبه التجريبي لتحقيق هدف الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (88) طالبة من طالبات مدرسة أم حبيبة الثانوية للبنات التابعة لوزارة التربية والتعليم الأردنية وتم توزيعهن إلى شعبتين تجريبية تكونت من(45) طالبة والثانية ضابطة تكونت من (43) طالبة، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت أدوات الدراسة المناسبة والمتمثلة في وحدتين مطورتين من كتاب الجغرافيا ودليل المعلم، إضافة إلى اختبار المفاهيم الجغرافية المكون من (30) فقرة وتم تطبيق الاختبار على المجموعتين الضابطة والتجريبية قبل وبعد انتهاء الدراسة. \nوللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي المشترك (ANCOVA) لفحص دلالة الفروق الإحصائية، ومربع ايتا ( Eta Square) لفحص حجم أثر المتغير التجريبي. \nوقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية =0.05)α) لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت الوحدة المطورة في ضوء منهج الاستقصاء الجغرافي مقارنة بالوحدة الاعتيادية، وأوصت الدراسة بضرورة تطوير تضمين منهج الاستقصاء الجغرافي في كتب الجغرافيا. وإجراء دراسات حول دور منهج الاستقصاء في تنمية متغيرات أخرى.","PeriodicalId":350199,"journal":{"name":"مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية","volume":"62 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33976/IUGJEPS.V28I4.5957","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر وحدتين مطورتين من كتاب الجغرافيا للصف العاشر في ضوء منهج الاستقصاء الجغرافي في اكتساب الطالبات للمفاهيم الجغرافية، وقد استخدم المنهج شبه التجريبي لتحقيق هدف الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (88) طالبة من طالبات مدرسة أم حبيبة الثانوية للبنات التابعة لوزارة التربية والتعليم الأردنية وتم توزيعهن إلى شعبتين تجريبية تكونت من(45) طالبة والثانية ضابطة تكونت من (43) طالبة، ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت أدوات الدراسة المناسبة والمتمثلة في وحدتين مطورتين من كتاب الجغرافيا ودليل المعلم، إضافة إلى اختبار المفاهيم الجغرافية المكون من (30) فقرة وتم تطبيق الاختبار على المجموعتين الضابطة والتجريبية قبل وبعد انتهاء الدراسة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين الأحادي المشترك (ANCOVA) لفحص دلالة الفروق الإحصائية، ومربع ايتا ( Eta Square) لفحص حجم أثر المتغير التجريبي. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية =0.05)α) لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت الوحدة المطورة في ضوء منهج الاستقصاء الجغرافي مقارنة بالوحدة الاعتيادية، وأوصت الدراسة بضرورة تطوير تضمين منهج الاستقصاء الجغرافي في كتب الجغرافيا. وإجراء دراسات حول دور منهج الاستقصاء في تنمية متغيرات أخرى.

查看原文本刊更多论文

根据地理调查方法及其对约旦女学生获得批判性思维技能的影响，开发十年级地理课本单元

本研究的目的是，根据地理调查方法，为女学生获得地理概念的影响，并利用准实验方法实现学习目标;对来自约旦教育部乌姆哈比巴女子中学的88名女学生进行了抽样研究，她们被分配到由45名女学生和43名女学生组成的两个试点部门;为了实现研究目标，编写了适当的学习工具，即两名地理课本单元。《教师指南》以及由30个段落组成的地理概念测试，在研究结束之前和之后适用于控制和实验小组。在回答研究问题时，使用了算术平均数、标准偏差和通用多重差分析(ANCOVA)来统计差异的意义，Eta Square)来研究实验变量的影响。水平结果显示存在差别具有统计学意义的统计意义=0.05)α)为试点集团收到的地理调查课程开发的统一标准比较孤独,地域调查课程开发研究建议纳入地理写道。研究调查方法在发展其他变量方面的作用。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية

自引率

0.00%

发文量