Les valeurs : une question philosophique, un défi pédagogique

Abstract

Ce texte est structure en trois parties. Dans la premiere partie, nous examinons brievement les grandes interrogations qui retiennent aujourd’hui l’attention des philosophes sur la question des valeurs. Dans la seconde partie, nous montrons que l’enseignement est affaire de valeurs. Que l’on s’interroge sur la valeur de l’enseignement dispense, sur les valeurs requises pour enseigner ou sur celles que l’ecole doit transmettre ; la valeur est une question omnipresente. Dans la troisieme et derniere partie, nous revenons sur la question centrale de tout enseignement : comment transmettre ? Comment transmettre des valeurs ? Nous soulignons notamment le paradoxe qui est au cœur de cette transmission.