UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI MTS MUSLIMIN INDONESIA CENTER (MIC) SAMARINDA

Educational Studies: Conference Series Pub Date : 2022-07-21 DOI:10.30872/escs.v2i1.1205

Nana Apriliani, Reza Reza, Vitria Puri Rahayu

{"title":"UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI MTS MUSLIMIN INDONESIA CENTER (MIC) SAMARINDA","authors":"Nana Apriliani, Reza Reza, Vitria Puri Rahayu","doi":"10.30872/escs.v2i1.1205","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa, dari 20 siswa hanya 8 (40%) yang mencapai KKM yang ditentukan. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS. Melalui penerapan model pembelajaran TSTS. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, penelitian ini dilaksanakan di MTs Muslimin Indonesia Center (MIC) Samarinda Kecamatan Samarinda ulu. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII dengan jumlah 20 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, implementasi, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menyatakan bahwa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dapat meningkatkan hasil belajar IPS. Hal ini dibuktikan oleh : (a) aktivitas guru pada siklus I sebesar 79%, pada siklus II sebesar 93,66%. aktivitas siswa pada siklus I memperoleh 74,6%, pada siklus II sebesar 80,3%. (b) hasil belajar siswa pada prasiklus sebesar 47%, pada siklus I sebesar 80%, dan pada siklus II sebesar 90%.","PeriodicalId":236405,"journal":{"name":"Educational Studies: Conference Series","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Educational Studies: Conference Series","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30872/escs.v2i1.1205","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa, dari 20 siswa hanya 8 (40%) yang mencapai KKM yang ditentukan. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS. Melalui penerapan model pembelajaran TSTS. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, penelitian ini dilaksanakan di MTs Muslimin Indonesia Center (MIC) Samarinda Kecamatan Samarinda ulu. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII dengan jumlah 20 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, implementasi, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menyatakan bahwa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dapat meningkatkan hasil belajar IPS. Hal ini dibuktikan oleh : (a) aktivitas guru pada siklus I sebesar 79%, pada siklus II sebesar 93,66%. aktivitas siswa pada siklus I memperoleh 74,6%, pada siklus II sebesar 80,3%. (b) hasil belajar siswa pada prasiklus sebesar 47%, pada siklus I sebesar 80%, dan pada siklus II sebesar 90%.

查看原文本刊更多论文

在印尼穆斯林中心(MIC) MTS muslim CENTER (MIC)的八年级IPS类(TSTS)上，通过“二、二、六年级”的合作学习模式提高学生的学习成绩

本研究的背景是IPS学生学习成绩较低，20名学生中只有8(40%)达到了规定的km。研究的目的是提高ip学习结果。通过实践TSTS学习模式。本研究是一个课堂行动研究，该研究是在印尼穆斯林中心(MIC)萨马林达地区(samar林达rulu)进行的。本研究的题目是八年级学生，共有20名学生。该研究采用两种循环，四种阶段的计划、实施、观察和反思。研究结果表明，一旦应用了合作学习模式，TSTS类型的合作学习可以提高ip成绩。(a)教师在I周期中的活动为79%，在II周期为93.66%。I周期学生的活动为74.6%，II周期为80.3%。(b)学生在前期学习结果为47%，I周期为80%，II周期为90%。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Educational Studies: Conference Series

自引率

0.00%

发文量