Diseño, construcción y validación de una pauta de observación de los significados de la probabilidad en el aula de Educación Primaria

Abstract

Este articulo presenta el proceso de diseno, construccion y validacion de la Pauta de Observacion de los Significados de la Probabilidad – POSP, cuya finalidad es identificar episodios de la clase de matematicas de Educacion Primaria en los que se observan practicas de ensenanza ligadas a los diversos significados de la probabilidad. Este proceso consta de tres fases: 1) revision de la literatura; 2) construccion de la version inicial; 3) validacion a traves del juicio de expertos y prueba piloto. Las puntuaciones de las evaluaciones y opiniones de la validacion han proporcionado una valoracion en general positiva en relacion con los indicadores. No obstante, se eliminaron algunos indicadores y se han realizado reformulaciones para mejorar su claridad. La version final de la pauta consta de 30 indicadores correspondientes a los distintos significados de la probabilidad: intuitivo (7), clasico (6), frecuencial (6), subjetivo (6) y axiomatico (5).  Se concluye que la POSP puede ser una herramienta util tanto para indagar en el conocimiento profesional del profesor como para fortalecer los procesos de ensenanza y aprendizaje de la probabilidad en Educacion Primaria.