Tendências metodológicas no ensino de matemática: ciclo de alfabetização

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo fazer um levantamento das principais tendências metodológicas no ensino de Matemática no ciclo de alfabetização do Ensino Fundamental. Para isso buscamos, em periódicos com sua denominação a palavra Matemática. Foram encontrados, de um total de 2591 artigos, 16 que tratavam de alguma tendência metodológica para o ensino de Matemática no ciclo de alfabetização. Para analise dos dados encontrados, utilizamos a análise de conteúdo que serviu para que encontrássemos três categorias de tendências metodológicas: 1) Materiais concretos e Jogos, 2) Modelagem Matemática e Resolução de Problemas e 3) Tecnologias. Além disso, percebemos a influência da formação de professores – inicial ou continuada – no desenvolvimento das tendências. Assim, concluímos que estas se encontram distribuídas de forma homogênea entre as três categorias citadas. Além disso, a formação dos docentes mostrou-se importante para o desenvolvimento das mesmas.