GÜZEL SANATLAR LİSELERİ KEMAN EĞİTİMCİLERİNİN DİZİ ÇALIŞMALARINA YER VERME DURUMLARI, GÜZEL SANATLAR LİSELERİ İÇİN DİZİ ÇALIŞMA ÖNERİLERİ

İnönü Üniversitesi Kültür ve Sanat Dergisi Pub Date : 2020-12-18 DOI:10.22252/ijca.816806

Cemil Kürşat Karadeniz, Esra Dalkiran

{"title":"GÜZEL SANATLAR LİSELERİ KEMAN EĞİTİMCİLERİNİN DİZİ ÇALIŞMALARINA YER VERME DURUMLARI, GÜZEL SANATLAR LİSELERİ İÇİN DİZİ ÇALIŞMA ÖNERİLERİ","authors":"Cemil Kürşat Karadeniz, Esra Dalkiran","doi":"10.22252/ijca.816806","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Keman calmada sol el sistematiginin isleyisine yonelik parmak hareketleri, on kol ve bilek isleyisinin calgi uzerinde dogru bicimde uygulanmasi ve pozisyon gecislerinde bu isleyisin akici ve muziksel yonelisi aksatmadan kullanilmasi gerekmektedir. Dogru ses ile butunlesik, dogruya en yakin entonasyonun kurulmasi ve isleyisle dogrudan iliskilendirilmesi gam calismalarinin mutlak amacidir. Genel Anlamda entonasyonun, teknik isleyisin ve ses kalitesinin gelisimini saglayan gam calismalarinin dogru parmaklandirilmis ve pozisyonlandirilmis bir sistematikte duzenli olarak calisilmasi gereken onemli teknik bir unsur oldugu goz ardi edilmemelidir. Bu arastirma, Isparta, Ankara ve Denizli Guzel Sanatlar Liselerinde keman egitimi veren 7 keman egitimcisinin, derslerinde gam calismalarina yer verme durumlari ile Denizli Guzel Sanatlar Lisesinde keman ogrenimi goren 10 ogrencinin gunluk keman egzersizlerinde gam calismalarina olan yaklasimlarini incelemek amaciyla gorusme yapilmistir. Bu amacla; gamlarin keman derslerinde calistirilmasina ve ogrenciler tarafindan calisilmasina yonelik 7 acik uclu sorudan olusan “Gorus Alma Formu” olusturulmustur. Formun iceriginin planlanmasi ve ilgili sorularin hazirlanmasinda uzman gorusu alinmistir. Ayrica 4 yillik Guzel Sanatlar Liseleri keman ogretim programi ile Milli Egitim Bakanligi tarafindan keman egitimi icin hazirlanan kaynak kitaplar veri toplama araci olarak kullanilmistir. Arastirmada elde edilen bulgulara yonelik, ders saatlerinin yetersizliginden kaynaklanan keman dersi kazanimlarinin daraldigi, gam calismalarina ders saatlerinde yeterince surenin ayrilamadigi ve ogrencilere gunluk egzersizlerinde gam calismasina yonelik dogru keman calisma davranisinin yeterince kazandirilamadigi tespit edilmistir. Milli Egitim Bakanligi 4 yillik keman ogretim programinda yer alan 9. sinif gam calismalari icin belirtilen tonalitelerin, 12. sinifin teknik seviyesine uygun olarak, 12. sinifa gecen ogrenciler icin tekrardan calisilmadigi ve kaynak kitaplarda yer almadigi tespit edilmistir. Milli Egitim Bakanligi Keman Ders Kitaplarinin gam calismalarina yonelik yetersiz oldugu sonucuna varilmistir.","PeriodicalId":360987,"journal":{"name":"İnönü Üniversitesi Kültür ve Sanat Dergisi","volume":"83 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"İnönü Üniversitesi Kültür ve Sanat Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22252/ijca.816806","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Keman calmada sol el sistematiginin isleyisine yonelik parmak hareketleri, on kol ve bilek isleyisinin calgi uzerinde dogru bicimde uygulanmasi ve pozisyon gecislerinde bu isleyisin akici ve muziksel yonelisi aksatmadan kullanilmasi gerekmektedir. Dogru ses ile butunlesik, dogruya en yakin entonasyonun kurulmasi ve isleyisle dogrudan iliskilendirilmesi gam calismalarinin mutlak amacidir. Genel Anlamda entonasyonun, teknik isleyisin ve ses kalitesinin gelisimini saglayan gam calismalarinin dogru parmaklandirilmis ve pozisyonlandirilmis bir sistematikte duzenli olarak calisilmasi gereken onemli teknik bir unsur oldugu goz ardi edilmemelidir. Bu arastirma, Isparta, Ankara ve Denizli Guzel Sanatlar Liselerinde keman egitimi veren 7 keman egitimcisinin, derslerinde gam calismalarina yer verme durumlari ile Denizli Guzel Sanatlar Lisesinde keman ogrenimi goren 10 ogrencinin gunluk keman egzersizlerinde gam calismalarina olan yaklasimlarini incelemek amaciyla gorusme yapilmistir. Bu amacla; gamlarin keman derslerinde calistirilmasina ve ogrenciler tarafindan calisilmasina yonelik 7 acik uclu sorudan olusan “Gorus Alma Formu” olusturulmustur. Formun iceriginin planlanmasi ve ilgili sorularin hazirlanmasinda uzman gorusu alinmistir. Ayrica 4 yillik Guzel Sanatlar Liseleri keman ogretim programi ile Milli Egitim Bakanligi tarafindan keman egitimi icin hazirlanan kaynak kitaplar veri toplama araci olarak kullanilmistir. Arastirmada elde edilen bulgulara yonelik, ders saatlerinin yetersizliginden kaynaklanan keman dersi kazanimlarinin daraldigi, gam calismalarina ders saatlerinde yeterince surenin ayrilamadigi ve ogrencilere gunluk egzersizlerinde gam calismasina yonelik dogru keman calisma davranisinin yeterince kazandirilamadigi tespit edilmistir. Milli Egitim Bakanligi 4 yillik keman ogretim programinda yer alan 9. sinif gam calismalari icin belirtilen tonalitelerin, 12. sinifin teknik seviyesine uygun olarak, 12. sinifa gecen ogrenciler icin tekrardan calisilmadigi ve kaynak kitaplarda yer almadigi tespit edilmistir. Milli Egitim Bakanligi Keman Ders Kitaplarinin gam calismalarina yonelik yetersiz oldugu sonucuna varilmistir.

查看原文本刊更多论文

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

İnönü Üniversitesi Kültür ve Sanat Dergisi

自引率

0.00%

发文量