Interlengua: un vehículo para el aprendizaje de la segunda lengua

Abstract

Los procesos y factores que influyen en el aprendizaje de una segunda lengua (L2) son complejos y se establecen según el idioma por aprender, el sistema que se emplee, el país en el que se aprende, el entorno de los aprendientes, sus motivaciones e incluso según la política local respecto a ese idioma. El presente artículo pretende establecer ciertas consideraciones que permitan a los aprendientes del Área de Alemán básico del programa de Traductores e Intérpretes de la Facultad de Humanidades y Lenguas Modernas de la Universidad Ricardo Palma, diseñar estrategias que promuevan la adquisición de la L2 en un ambiente de interacción y reconocimiento consciente del fenómeno conocido como interlengua (IL) y su análisis como indicios y vehículos conducentes al aprendizaje de la L2.