Kebijakan Kepala Sekolah Dalam Pencegahan Bullying Verbal Di Madrasah Tsanawiyah Ma’arif Nu Malang

Abstract

مستخلص البحث سياسة رئيس المدرسة هي العامل الحاسم في حل المشكلات المختلفة في المدرسة. إحدى المشاكل هي التسلط اللفظي. لأن التسلط اللفظي يسهل القيام به ويتأثر بسهولة بالأصدقاء الآخرين. غالبا ما يحدث التسلط اللفظي في المدرسة المعاريف نهضة العلماء سوديمورو مالانج. التسلط اللفظي له تأثير سلبي على الطلاب إذا لم يتم التصدي له، لذلك يجد الطلاب صعوبة في تحقيق الذات. لذلك مع سياسة رئيس المدرسة الصحيح سوف تكون قادرة على التغلب على هذه المشاكل. بحيث يمكن تنفيذ عملية التعليم في المدرسة بفعالية. يهدف هذا البحث هو: (1) تحليل سياسة رئيس المدرسة في منع سلوك التسلط اللفظي لدى الطلاب في المدرسة المعاريف نهضة العلماء سوديمورو مالانج، (2) تحليل سلوك التسلط اللفظي لدى الطلاب في المدرسة المعاريف نهضة العلماء سوديمورو مالانج، (3) تحليل أسباب تكوين السلوك التسلط اللفظية على الطلاب في المدرسة المعاريف نهضة العلماء سوديمورو مالانج، (4) تحليل تداعيات سياسة رئيس المدرسة في التعامل مع منع التسلط اللفظية على الطلاب في المدرسة المعاريف نهضة العلماء سوديمورو مالانج. لتحقيق الأهداف السابقة، استخدم الباحث بحثا نوعيا لنوع بحث حالة. مصادر البيانات التي يمكن اتخاذها من خلال الطلاب، رئيس المدرسة، معلم التوجيه المشورة، المعلمين، والوالدين. أدوات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلة والملاحظة والوثائق. تم تحليل البيانات عن طريق الحد من البيانات غير ذات الصلة، ووصف البيانات واستخلاص النتائج. تدل النتائج على أنها (1) سياسة رئيس المدرسة في منع التسلط اللفظي من خلال توجيه المعلمين إلى الاقتراب ووضع مثال للطلاب، والتوبيخ على الفور وتقديم المشورة للجناة التسلط اللفظي، مع إعطاء عقوبة تثقيفية إذا كان الجناة لا يزالون يكررون التسلط اللفظي، قم بتسليم مرتكبي التسلط اللفظية لمعلم التوجيه المشورة إذا كان المعلم غير قادر على التعامل معها، وسلم مرتكبي التسلط اللفظي إلى رئيس المدرسة إذا كان معلم التوجيه المشورة غير قادر على التعامل معها. (2) أشكال التسلط اللفظي التي قام بها الطلاب في المدرسة المعاريف نهضة العلماء في شكل كلمات "dancok" ، "goblok" ، "gundulmu" ، "raimu" ، اتصل مع اسم الوالدين وإهانة بكلمة ."banci" (3) إن تكوين سلوك التسلط اللفظي بين الطلاب المدرسة المتوسطة الإسلامية المعاريف نهضة العلماء سوديمورو مالانج اتج عن الشعور بالسلطة والشعور بالرغبة في أن يلاحظ المرء والمرح والترفيه. (4) الآثار المترتبة على سياسة رئيس المدرسة في منع التسلط اللفظي منخرطة بشكل كامل في تنفيذها بحيث يثبت الطلاب والوالدين. ABSTRACT The principle policies are a factor determinant of solving the problem in school. One of the problem rife happening is verbal bullying because verbal bullying is done easily and very easy influence by other friends. Verbal bullying seldom occurs at MTs Ma’arif NU Sudimoro Malang. Verbal bullying is given a negative impact on a student when did not solve, the student cannot achieve self-actualization. With principle, a good policy will be able to solve this problem. The process of learning in school can be done effective and efficient. The purposes of study are (1) Analysis principle policies on prevent the behavioral verbal bullying in student’s MTs Ma’arif NU Sudimoro Malang, (2)Analysis behavioral of verbal bullying in student’s MTs Ma’arif NU Malang, (3) Analysis cause of formation behavioral verbal bullying in student’s MTs Ma’arif NU Sudimoro Malang, (4) Analysis the implication of principle policies on solve verbal bullying prevention in student’s MTs Ma’arif NU Sudimoro Malang. To achieve the purpose above, the researcher used as a qualitative approach with a kind of study is a case study. The data source can take via subjects such as principle, counseling guidance teacher, class teacher, teachers, students, and parents. The data collection method used interview, observation, and documentation. Data analysis used data reduction, display, and conclusion. The result of study shown (1) The principle policies on verbal bullying prevention is directed teachers to doing approach and give an examples to student, immediately reprimanded and give advice to doer verbal bullying, and give punishment with educate, if the doer reaped verbal bullying, the teacher will hand doer verbal bullying to counseling guidance teacher. If counseling guidance teacher cannot solve this problem, counseling guidance teacher is hand to principle. (2) Verbal bullying form by student MTs Ma’arif NU Sudimoro Malang is the words such as “dancok”, “goblok”, “gundulmu”,” raimu”, call parents name and insulting with a word like “banci”. (3) the formation of behavior verbal bullying in student MTs Ma’arif NU Sudimoro Malang caused by the sense of power, sense of seeking attention, prankster, and as an entertainment. (4) The implication of principle policies on verbal bullying prevention is involved in implementation fully, so the change is present and felt by students and parents. ABSTRAK Kebijakan kepala sekolah menjadi faktor penentu dalam penyelesain berbagai permasalahan di sekolah. Salah satu permasalahan yang marak terjadi ialah bullying verbal. Karena bullying verbal mudah dilakukan dan sangat mudah terpengruh dengan teman lainnya. Bullying verbal sering terjadi di MTs Ma’arif NU Sudimoro Malang. Bullying Verbal memberikan dampak negatif terhadap siswa apabila tidak diatasi, sehingga siswa sulit untuk mencapai aktualisasi dirinya. Maka dengan kebijakan kepala sekolah yang tepat akan dapat mengatasi permasalahan tersebut. Sehingga proses pembelajaran di sekolah bisa terlaksana dengan efektif dan efesien. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) menganalisis kebijakan kepala sekolah dalam mencegah perilaku bullying verbal pada siswa MTs Ma’arif NU Sudimoro Malang, (2) menganalisis perilaku bullying verbal pada siswa MTs Ma’arif NU Sudimoro Malang, (3) menganalisis penyebab terbentuknya perilaku bullying verbal pada siswa MTs Ma’arif NU Sudimoro Malang, (4) menganalisis implikasi kebijakan kepala sekolah dalam menangani pencegahan bullying verbal pada siswa MTs Ma’arif NU Sudimoro Malang. Untuk mencapai tujuan di atas, Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Sumber data yang dapat diambil melalui subjek, kepala sekolah, guru BK, wali kelas, guru-guru, siswa dan orang tua siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data yang tidak relevan, memaparkan data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) Kebijakan kepala sekolah dalam pencegahan bullying verbal dengan cara mengarahkan guru-guru untuk melakukan pendekatan dan memberi tauladan kepada siswa, segera menegur dan menasehati bagi pelaku bullying verbal, memberi hukuman yang mendidik jika pelaku masih mengulangi bullying verbal, menyerahkan pelaku bullying verbal kepada guru BK jika guru tidak sanggup menangani, menyerahkan pelaku bullying verbal kepada kepala sekolah jika guru BK tidak sanggup menanganinya. (2) Bentuk bullying verbal yang dilakukan siswa MTs Ma’arif NU Sudimoro Malang berupa kata “dancok”, “goblok”, “gundulmu”, “raimu”, memanggil dengan nama orang tua dan mengina dengan kata “banci”. (3) Terbentuknya perilaku bullying verbal pada siswa MTs Ma’arif NU Sudimoro Malang disebabkan oleh rasa berkuasa, rasa ingin diperhatikan, iseng dan hiburan. (4) Implikasi kebijakan kepala sekolah dalam pencegahan bullying verbal sudah terlibat penuh dalam pelaksanaannya sehingga perubahan itu terbukti dirasakan siswa dan orang tua siswa.