Saberes necessários à formação do professor para a mediação do texto literário

Abstract

Neste trabalho apresentamos discussões acerca da importância da mediação de leitura para a formação de leitores a partir de uma experiência no Programa Residência Pedagógica (PRP). Objetivamos, de modo geral, identificar alguns saberes necessários à formação do professor para o desenvolvimento de práticas de leitura que despertem o gosto pelo texto literário. A pesquisa é norteada pela abordagem qualitativa e utiliza, para compor o corpus discursivo, as notas do diário de campo e as atividades realizadas a partir da mediação da história “O livro da família”, de Todd Parr (2003), por alunos do 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Rio Grande do Norte. Os dados apontam a importância das histórias para a formação de leitores, a necessidade de o professor ter uma formação que lhe dê subsídios teórico-metodológicos para o desenvolvimento de práticas de leitura que agreguem sentido à formação humana dos alunos e a relevância do PRP para o aperfeiçoamento da formação inicial e continuada de professores.