FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN STEM HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Pub Date : 2019-04-30 DOI:10.46778/goputeb.457736

Berna Gül Biçer, Mustafa Uzoğlu, A. Bozdoğan

{"title":"FEN BİLİMLERİ ÖĞRETMENLERİNİN STEM HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİNİN BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ","authors":"Berna Gül Biçer, Mustafa Uzoğlu, A. Bozdoğan","doi":"10.46778/goputeb.457736","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu arastirmanin amaci fen bilimleri ogretmenlerinin STEM hakkindaki goruslerini bazi degiskenler acisindan belirlemektir. Arastirma nicel arastirma desenlerinden tarama modeli benimsenerek yurutulmustur. Arastirmanin calisma grubunu, 2016-2017 egitim ogretim yilinda Kayseri il ve ilcelerinde gorev yapan fen bilimleri ogretmenleri olusturmaktadir. Arastirmaya katilan ogretmenler amacli ornekleme yontemi ile belirlenmistir. Arastirmada veri toplamak amaciyla arastirmaci tarafindan “Fen Bilimleri Dersini Yuruten Ogretmenlerin STEM Hakkindaki Goruslerinin Incelenmesi Olcegi” kullanilmistir. Olcek, arastirmaya katilan fen bilimleri ogretmenlerinin STEM kullanmaya iliskin: Oz yeterlilik, ogrenciye katki durumu, okul kosullarinin yeterliligi ve gelistirilmesi icin gerekenler alt faktorlerinde veri saglamaktadir. Yapilan analizler olcegin alt faktorleri ile fen bilimleri ogretmenlerinin STEM hakkindaki goruslerinin cinsiyet, egitim duzeyi ve ogrenim derecelerine gore istatistiksel olarak anlamli farklilik gostermedigi; buna karsilik, hizmet suresi bagimsiz degiskenine gore, 16-20 yil arasi tecrubeye sahip fen bilimleri ogretmenlerinin STEM hakkindaki goruslerinin daha olumlu oldugu belirlenmistir. Arastirma sonuclari, STEM egitiminin fen bilimleri ogretmenlerinin cogunlugu tarafindan daha onceden de bilindigini, bu egitimin cogunlukla Milli Egitim Bakanligi kaynaklarindan duyuldugunu gostermektedir. Buna ragmen, arastirmaya katilan ogretmenlerin cogunlugunun daha once STEM egitimi almadigi tespit edilmistir.","PeriodicalId":312663,"journal":{"name":"Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-04-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"4","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.46778/goputeb.457736","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 4

Abstract

Bu arastirmanin amaci fen bilimleri ogretmenlerinin STEM hakkindaki goruslerini bazi degiskenler acisindan belirlemektir. Arastirma nicel arastirma desenlerinden tarama modeli benimsenerek yurutulmustur. Arastirmanin calisma grubunu, 2016-2017 egitim ogretim yilinda Kayseri il ve ilcelerinde gorev yapan fen bilimleri ogretmenleri olusturmaktadir. Arastirmaya katilan ogretmenler amacli ornekleme yontemi ile belirlenmistir. Arastirmada veri toplamak amaciyla arastirmaci tarafindan “Fen Bilimleri Dersini Yuruten Ogretmenlerin STEM Hakkindaki Goruslerinin Incelenmesi Olcegi” kullanilmistir. Olcek, arastirmaya katilan fen bilimleri ogretmenlerinin STEM kullanmaya iliskin: Oz yeterlilik, ogrenciye katki durumu, okul kosullarinin yeterliligi ve gelistirilmesi icin gerekenler alt faktorlerinde veri saglamaktadir. Yapilan analizler olcegin alt faktorleri ile fen bilimleri ogretmenlerinin STEM hakkindaki goruslerinin cinsiyet, egitim duzeyi ve ogrenim derecelerine gore istatistiksel olarak anlamli farklilik gostermedigi; buna karsilik, hizmet suresi bagimsiz degiskenine gore, 16-20 yil arasi tecrubeye sahip fen bilimleri ogretmenlerinin STEM hakkindaki goruslerinin daha olumlu oldugu belirlenmistir. Arastirma sonuclari, STEM egitiminin fen bilimleri ogretmenlerinin cogunlugu tarafindan daha onceden de bilindigini, bu egitimin cogunlukla Milli Egitim Bakanligi kaynaklarindan duyuldugunu gostermektedir. Buna ragmen, arastirmaya katilan ogretmenlerin cogunlugunun daha once STEM egitimi almadigi tespit edilmistir.

查看原文本刊更多论文

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi

自引率

0.00%

发文量