Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Kelas VI pada tema 3 Subtema 2 di SDN 40 Lewaja

Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pub Date : 2021-11-03 DOI:10.33487/mgr.v2i2.2882

Puput Muhammadiyah Sri Wahyuni, M. Masnur, Ilham Assidiq

{"title":"Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Kelas VI pada tema 3 Subtema 2 di SDN 40 Lewaja","authors":"Puput Muhammadiyah Sri Wahyuni, M. Masnur, Ilham Assidiq","doi":"10.33487/mgr.v2i2.2882","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VI Tema 3 subtema 2 di SDN 40 Lewaja Tahun Ajaran 2021/2022 melalui Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara kolabolator dengan guru kelas. Subjek dari penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VI SDN 40 Lewaja yang berjumlah 8 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif dengan persentase berupa perhitungan tes hasil belajar dengan hasil observasi. Hasil penelitian yang dilakukan meningkatkan hasil belajar peserta didik ranah kognitif, afektif dan psikomotor setelah penerapan 2 siklus. Jadi dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning dapat meningkatkan hasil belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotor peserta didik kelas VI Tema 3 Subtema 2 SDN 40 Lewaja Tahun Ajaran 2021/2022.","PeriodicalId":215792,"journal":{"name":"Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-11-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33487/mgr.v2i2.2882","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VI Tema 3 subtema 2 di SDN 40 Lewaja Tahun Ajaran 2021/2022 melalui Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara kolabolator dengan guru kelas. Subjek dari penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VI SDN 40 Lewaja yang berjumlah 8 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif dengan persentase berupa perhitungan tes hasil belajar dengan hasil observasi. Hasil penelitian yang dilakukan meningkatkan hasil belajar peserta didik ranah kognitif, afektif dan psikomotor setelah penerapan 2 siklus. Jadi dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning dapat meningkatkan hasil belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotor peserta didik kelas VI Tema 3 Subtema 2 SDN 40 Lewaja Tahun Ajaran 2021/2022.

查看原文本刊更多论文

本研究旨在通过应用混合学习模式进行，增加六班学生在SDN 40 - 2021 - 2022学年第3小节2班的学习成绩。本研究是与班主任一起进行的课堂行动研究(PTK)。本研究的主题是所有六班SDN - 40通过的8名学习者。数据收集技术是通过学习结果测试、观察和文档进行的。所使用的数据分析技术是一种定量描述性数据分析，百分比是观察学习结果测试的结果。进行的研究结果在使用2周期后增加了认知、情感和心理运动领域学习者的学习结果。因此，可以得出结论，运用混合学习模式可以提高六班第三小节2 - SDN - 40经过2021 - 2022学年的学习结果。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

自引率

0.00%

发文量