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Abstract
Este trabajo tiene como objetivo realizar una revisión de los conceptos fundamentales sobre la profesión docente atendiendo a la dimensión de género, a fin de identificar los aspectos que intervienen en ella condicionando o ejerciendo algún tipo de influencia. Para ello se ha realizado una búsqueda documental en las bases de datos de Web of Science (WoS) y Scopus. Una primera búsqueda reveló 100 artículos publicados, tras la criba y filtrado de trabajos, finalmente 29 documentos académicos han formado parte de la base documental y se han analizado en profundidad. Para la revisión bibliográfica se ha utilizado el software de análisis cualitativo Atlas.ti. Los resultados se alinean en torno a tres aspectos clave de la profesionalización docente: la formación, la práctica y la evaluación, todos ellos abordados desde la dimensión de género. Finalmente se plantean algunos temas transversales que se han repetido en los textos estudiados y que resultan de interés para reflexionar sobre la dimensión de género en educación en general y en la profesión docente en particular.
这项工作的目的是审查关于教师职业的基本概念,考虑到性别层面,以便确定影响或施加某种影响的方面。为此进行了搜索纪录片在Web of Science数据库(WoS)和斯高帕斯。第一次搜索发现了100篇发表的文章,经过筛选和过滤,最后29篇学术论文成为文献数据库的一部分,并进行了深入分析。本研究采用定性分析软件Atlas.ti进行文献综述。研究结果围绕教师专业化的三个关键方面进行了调整:培训、实践和评估,所有这些都从性别角度进行了处理。最后,提出了一些在研究文本中反复出现的交叉主题,这些主题对反思一般教育中的性别维度,特别是教师职业中的性别维度很有意义。