Meningkatkan Keterampilan Sosial Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Siswa Sekolah Dasar

ANTHOR: Education and Learning Journal Pub Date : 2022-02-18 DOI:10.31004/anthor.v1i1.6

Denny Candra, Rizki Ananda, Sumianto Sumianto

{"title":"Meningkatkan Keterampilan Sosial Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Siswa Sekolah Dasar","authors":"Denny Candra, Rizki Ananda, Sumianto Sumianto","doi":"10.31004/anthor.v1i1.6","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan sosial melalui model pembelajarankooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan Guru kelas. Penelitian ini terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDIT Insan Harapan Batam, terdiri dari 27 siswa terdapat 14 siswa lakilaki dan 13 siswi perempuan. Metode pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Teamsgames Tournament (TGT) dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas IV SDIT InsanHarapan Batam. Hal itu ditunjukkan dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang mencapaiKriteria Ketuntasan yaitu (MB) dan peningkatan secara Klasikal. Nilai persentase ketuntasanklasikal yaitu 85%. Siklus I pertemuan I 55.55% dan siklus I pertemuan II 62.96% meningkatmenjadi 77.77% dan 88.88% pada siklus II pertemuan I dan siklus II pertemuan II. Dengandemikian melalui model pembelajaran Kooperatif Teams games Tournament (TGT) dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas IV di SDIT Insan Harapan Batam.","PeriodicalId":286925,"journal":{"name":"ANTHOR: Education and Learning Journal","volume":"128 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-02-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"ANTHOR: Education and Learning Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31004/anthor.v1i1.6","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan sosial melalui model pembelajarankooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif dengan Guru kelas. Penelitian ini terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDIT Insan Harapan Batam, terdiri dari 27 siswa terdapat 14 siswa lakilaki dan 13 siswi perempuan. Metode pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi, observasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Teamsgames Tournament (TGT) dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas IV SDIT InsanHarapan Batam. Hal itu ditunjukkan dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang mencapaiKriteria Ketuntasan yaitu (MB) dan peningkatan secara Klasikal. Nilai persentase ketuntasanklasikal yaitu 85%. Siklus I pertemuan I 55.55% dan siklus I pertemuan II 62.96% meningkatmenjadi 77.77% dan 88.88% pada siklus II pertemuan I dan siklus II pertemuan II. Dengandemikian melalui model pembelajaran Kooperatif Teams games Tournament (TGT) dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas IV di SDIT Insan Harapan Batam.

查看原文本刊更多论文

通过串联比赛学生类型的合作学习模式提高社会技能

本研究旨在通过串联比赛类型的合作学习模式来提高社会技能。这种类型的研究是与班主任合作进行的课堂行动研究。这项研究包括计划、执行、观察和反思的四个阶段。该研究对象是巴淡希望四年级学生，共有27名学生，其中14名是男孩，13名是女孩。数据收集方法采用文件技术、观察和访谈。采用描述性质的数据分析技术。研究结果表明，使用Teamsgames类型的合作学习模式锦标赛(TGT)可以提高巴淡四年级学生的社会技能。这就表明了有越来越多的学生参加了盛大的庆祝活动(MB)和分类的增加。古典音乐的价值在于85%在第二次周期和第二次周期中，I的周期为55.5%，I的周期为62.96%，而I的周期为77.77%，88.8%。因此，通过合作合作游戏学习模式(TGT)，可以提高四年级学生在巴丹的期望SDIT上的社会技能。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

ANTHOR: Education and Learning Journal

自引率

0.00%

发文量