Kamii e o conhecimento físico: a importância da ação para as descobertas do mundo

Abstract

A construção do conhecimento físico é fator relevante quando discutimos as possibilidades de formar sujeitos criticamente autônomos e que buscam por meio do pensamento investigativo resolver diversas situações. Piaget (1896-1980), pesquisando o desenvolvimento humano, atribuiu sua construção à relação estabelecida entre o sujeito e os objetos do conhecimento, e destacou os conhecimentos físico, lógico-matemático e social. O presente estudo enfoca os aspectos relacionados ao conhecimento físico e sua importância para as descobertas do mundo pelas crianças pequenas sob a ótica da estudiosa construtivista Constance Kamii. Destaca também o papel do professor nesse processo, visto que as situações que ele propõe e suas intervenções podem possibilitar desequilibrações necessárias ao desenvolvimento infantil, suscitando os processos de assimilação, acomodação e equilibração, responsáveis pelas alterações e/ou construções das estruturas mentais. Esperamos que tais reflexões possam colaborar para a compreensão da abordagem construtivista e, assim, embasar a concepção docente sobre a necessidade de possibilitar aos alunos experiências significativas, nas quais possam agir, observar e refletir, desenvolvendo, assim, o pensamento investigativo, que dota a criança da curiosidade necessária para que ela continue pesquisando e aprendendo.